不待上林花似锦，忙趁春光启征程。为践行新课标理念，加强课堂教学研究，有效提高课堂教学效率，促进教师专业化发展，2024年4月7日我校开展了为期三周的“同课异构”听评课活动。
本次“同课异构”活动共有12名教师参加，各位授课教师通过精心备课、磨课，充分挖掘学科特点，围绕新课标中的核心素养展开教学。教学中，老师们坚持把时间、空间、体验、快乐还给学生，让学生真正成为课堂主人。融洽的课堂氛围，有效的师生互动，创造出良好的教学效果。
“同课”是基础，“异构”是发展。“同课异构”鼓励教师们对教学内容和方法展开更深层次的思考，进行丰富而又充满智慧的教学实践。本次活动中，业务校长赵立平、教导处成员及各教研组全体教师全程参与。
同课巧思 异构纷呈
“如切如磋，如琢如磨。”同样的教学内容，不同的师生承载，又会是怎样的课堂情景呢？老师们认真钻研教材，精心准备，巧妙设计，分别从不同角度诠释对教学内容的理解，呈现出一节节各具特色、精彩纷呈的课堂。
语文
徐惠轩老师执教的《海上日出》从“读”入手，教师声情并茂的朗读，激发了学生的学习兴趣，学生在自由读、默读、试读、诵读中感悟品味文章语言的优美。
查思羽老师教学思路清晰，通过引导学生自学、质疑、讨论、交流，培养学生学习的主动性。通过引导学生找不同天气状况下的海上日出景象，抓住关键词句帮助学生深入文本，感悟作者情感。
数学
林春艳老师执教的《认识三角形》一课注重知识的形成过程，在操作中体验三角形的特性，让学生知其然还知其所以然。关注不同层次的学生，讲练结合，使每个学生都得到不同的发展。
聂凤玲老师的数学课堂氛围愉悦。利用微课导学从学生的疑问处入手，增加了课堂的容量。借助三角形稳定性的学习进行安全教育。不但让学生在视频中知道什么是活命三角区，还进一步让学生找一找生活中的活命三角区，达到学以致用的目的。
道德与法治
褚媛媛老师执教的《买东西的学问》一课模拟生活化购物场景，在真实的商品中找劣质商品，帮助学生养成良好的购物习惯。
田丽老师课堂教学环节结构清晰，通过比较法、小组合作法，引导学生探讨发现购买不同类别的商品需要关注的信息不同，让学生结合自己的购物经历谈购物经验，做聪明的消费者。
英语
张雪老师执教的《Where did you go》一课从音乐展开，教学中从词到词组再到句型，构成了点、线、面的立体化课堂知识结构模式。设计了听力、填表、朗读课文、对话等教学环节，完成语言的输入到输出。
王鹤老师教态自然、语音流畅娓娓道来，课堂中以学生为主体，从句到文，课堂教学思路清晰。在欣赏自然风光中感受祖国的优美风景，增强民族自豪感，进一步让学生知道如何让自己的假期旅游更加有意义。
音乐
王龙飞老师执教的《美丽的家乡》，创设了“音乐旅行”的教学情境，学生在倾听音乐的过程中感受到了少数民族音乐的特点。教学中把难点的乐句、节奏型单独练唱，通过分散教学难点降低学生的学习压力。
代悦老师的课堂引导学生从节奏、旋律、情绪、演唱形式上发现不同，课堂教学由浅入深，环环相扣。在教学的最后代悦老师把家乡鹤立通过视频进行展示，激发学生热爱祖国、热爱家乡的情感。
综合实践活动
赵伟老师执教的《创意纸浆画》一课以学生“体验”为切入点，“实践”为突破点，学生在搜集资料的过程中了解纸浆画，并抓住课程资源落实立德树人根本任务，传承纸浆画，引导学生做非遗传人。
刘丹老师在活动中创设了轻松的学习氛围，让每个学生都有机会参与活动，并能及时进行活动评价，给学生充足的展示空间。
思维碰撞 共同成长
研而不教则空，教而不研则浅。课例展示结束后，在赵校长的组织下，以教研组为单位开展了激烈的研讨。授课老师从设计理念、教学流程等要素进行深入反思和总结，听课老师们各抒己见，畅所欲言，对课例各个环节从不同角度进行了精彩的点评，既有高屋建瓴的指导、细致入微的剖析，也有前瞻性的思考、阶段性的总结，让思维的火花再一次碰撞。达到相互学习、取长补短，共同进步的目的。
独行快，众行远。在“双减”大形势下，在新课标背景下，我校将继续以校本教研活动为契机，秉承“学无止境，教无止境，研无止境”的教育初心，找准“研”途方向，在磨砺中成长，在反思中进步，让思与学互相碰撞，绽出教与研的新蕾！
编辑：赵 伟
审核：赵立平