为提高青年教师的教学水平，更好地落实新课标理念，按照带徒计划，县名优教师带徒初体育第三组第三次活动于4月30日，在丹山书院举行。
朱旺刚导师带来《体育常规课教学策略分享》讲座，要求每一位学员能严格要求自己，认识到自己最基本的本职工作上好每一节常规课。体育中考的内容和基本动作教清楚，仔仔细细的花几节课去教明白。
第二点上好体育的理论课，体育不仅仅可以在操场上，也可以在下雨天在教室上理论课，比赛的规则、安全事项和急救知识都可以在教室里传授。
陈丹鹏导师的讲座内容为《爵溪学校“热血”篮球的十年探索之路》。爵溪学校最几年来在田径和篮球比赛方面都有出色的成绩，陈丹鹏导师分享篮球“热血狼性”的带队经验，从基础动作到战术对抗，从训练方法到团队协作。带好一个队伍要花时间花心思，才能有所成绩。
林梦煊老师的篮球课队伍调整有序，停顿次数少，练习密度大，学生练习也较为认真，但动作内容较为单调，单人练习时间长，学生有些枯躁，建议可丰富教学内容设计，增加学生之间的互动和组合练习、比赛等，增加课堂趣味性。
徐树达老师的双手正面实心球课，上课声音宏亮，思路清晰，在课堂教学设计上有自己独创的想法，学生都能被他的课堂激情所感染。但在公开课时要注意课堂停顿的次数，并且要做到少讲多练投掷时前脚支撑后脚蹬地，回归最基本的投掷技术。
徐迥导师的《我心目中的说课——以耐久跑练习方法：50米连续往返跑为例》
介绍了说课的目的与意义，把课的主要过程通过理论角度阐述，由于说课中不单要说出教师教什么和学生学什么，教师怎么教和学生怎么学，更要从理论角度说出教师为什么要这样教学生为什么要这样学。说课不仅仅能体现一位教师的教学基本功，还能体现出教师的理论水平，在各个层次的教研活动和教学评比中，已作为一项主要手段被教师们普遍接收和广泛采用。
王志一老师的授课对象为七年级学生，该阶段学生大部分比较好动，好奇心强、活跃，但在上课过程中发现学生双手头上投掷实心球技术差异较大，针对此情况施老师采用俯身背起动作和比远积分赛进行纠正和激发学生运动兴趣，发展了力量、爆发、速度等能力。
欧旭铭老师上的立定跳远的技术方法跳过各种不同形式的垫子。1. 教师口令清晰，声音洪亮，指令准确。
2. 教师的示范动作标准，可看出扎实的基本功。
3. 整堂课的设计巧妙，围绕垫子不停变换展开，环环紧扣，层层递进。
建议：
1. 在并队列队跑最后让学生找到自己对应的垫子这个环节，是否可以在学生跑到二分之一的位置时，下达各排头带领各自组员到指定位置，讲完后一人一垫，齐步走，随后再去稍微引导一下各个排头，这样的话队伍调动看起来可能就更清晰明了了。
2. 在基本部分的单一练习过少，落实不到位，导致学生在后面的练习过程中动作存在问题。提—蹲—跳的单一练习可以增加1-2分钟，可以增加一个提—蹲—跳—蹲的单一动作，让学生感受屈膝缓冲，为之后的组合练习做准备。
最后一节课是严鸿博老师的远撑前滚翻，严老师示范标准，教学内容环环相扣，练习密度较大，大部分同学在练习之后能够掌握动作并且结合其他体操动作展示运用出来，但是在课中需要注意讲解的清晰，积极引导学生进行练习和纠错，设置更加合理的教学方法来促进学生提高。
在最后评课中，马老师和徐迥导师做了点评。
首先在设计教案题目中要注意，比如《双手头上前置实心球》这个单元中，本节课是技术方法的第几节课，主要解决什么问题如下肢的发力技术或者解决背弓发力技术。
第二要根据场地实际尺寸器材备课，如有两个篮球场或者10个投篮架等，可以把场地拉开或者篮球可以增加练习密度等
最后要抓紧时间，多参加各项比赛，积极争取比赛名次，在最年轻的几年里获得荣誉是比较轻松，躺平不努力，那在后面再想努力，那就比较困难了。
此次活动为青年教师提供了交流的平台，导师在课后也提出修改的意见，提升教学设计能力，相信我们组的体育教师会继续以饱满的热情学习新知识，探索新思路，不断促进学生身心健康、茁壮成长。