《指南》中指出:幼儿的学习的关键在于充分创造条件和机会，在大白然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。
这天的晨谈时间，孩子们特别兴奋地告诉我周末在家发生的趣事：“老师，我去大龙湖放风筝了。”提到风筝，孩子们的话题匣子瞬间被打开。
霖霖：我和妈妈也去了，那里可多人了。
佳淇：还有特别特别大的风筝像虫子一样，尾巴可长了。
宥宥：我的风筝是三角形的奥特曼。
孩子们你一言，我一语，场面非常热烈。
“老师老师，我们可以自己做一个风筝吗？”带着这个疑惑，风筝的探索之旅开始啦！
一、预设目标
1.通过本次课程的学习知道生活中的很多常见物品、玩具都有它的科学小知识。
2.培养幼儿爱观察爱发现的品质。
3.帮助和引导幼儿了解风筝的基本构造和作用，提高幼儿的观察力和认知能力。
4.在动手制作自制风筝的过程中培养幼儿的动手操作能力以及幼儿的艺术感与美感。
5.动手做一个小风筝激发幼儿的创造力，提高幼儿的动手能力和表达能力。
6.通过本次课程以及小实验对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。
二、活动准备
1.辅助材料准备：
（1）建构区：积木、图、树模型。
（2）美工区：卡纸、画纸、毛线、胶水、剪刀、丙烯马克笔、彩泥。
（3）数学区：点卡、数字卡。
（4）科学区：瓶子、水、泡沫球。
（5）阅读区：《各种风筝飞上天》、《骄傲的小风筝》。
2.装饰材料准备：彩纸、彩泥。
3.制作工具准备：胶枪、胶棒、剪刀、手套。
4.教学课件准备：教案、PPT课件、背景音乐、一体机、建构作品。
三、主题网络图
四、活动安排
五、活动实施
六、作品秀
七、主题墙
八、活动反思