小芳（化名）是一名17岁女学生，升上高三后，接连面对考试和模拟考的失败，同时要准备迎战高考，造成情绪低落，紧张不安，出现失眠、食欲差、学习动力下降等症状，虽然接受药物治疗，却出现容易嗜睡的副作用，导致复习进度落后，情绪更加不稳定，甚至会焦急到不断哭泣，难以专注，出现放弃读书的念头。
在母亲的带领下，去医院诊断为抑郁症合并焦虑症，小芳母亲在网上了解到抑郁症、焦虑症做催眠疗愈效果较好，特别是对于读书时期的孩子来说。
因此，小芳在母亲的带领下来到荣新奇教授工作室做催眠疗愈。在两周的催眠疗程后，小芳的抑郁和焦虑症状明显改善，且加上药物治疗，渐渐掌握学习的规律，顺利完成各类考试。
荣新奇教授表示，人生历程中，会遭遇各式各样的压力，尤其是具有重大意义的事件，可能会引发超乎想象的剧烈变化。如果大脑一直感受到无法负荷的压力，却没办法远离或调适，将使脑神经细胞损伤，脑内激素分泌失调，产生情绪障碍或行为困扰，影响一般日常运作。当达到一定的严重程度，会导致抑郁症或焦虑症发病。
抑郁症虽然和家族史与基因遗传有关，但患者的个性，本身如果是偏执、完美主义，或是低自尊、悲观负向，对于情绪比较敏感，也会容易出现抑郁的倾向。另外，外在环境压力也可能造成情绪变化，不论是过去的创伤经验，或者是生活中父母亲和其他亲友长辈给的压力，甚至同学间的竞争。
当孩子遇到课业压力或学习困境，没有动力念书，可能是对学科没兴趣而动机不足，在学校遇到人际关系互动不佳等，家长在给建议之前，不妨先同理孩子的自身感受，再找出原因，探寻可行的解决方法。如果孩子不喜欢读书，要去了解孩子对未来的规划和想像，一起讨论探索，引导孩子共同达到目标。
荣教授还表示，对于先天性的抑郁症，可能在心理咨询、催眠疗愈的作用下要达到效果的周期较长；但如果是因外部压力、比如学习考试引起的，通过催眠疗法、认知行为疗法来干预的效果比较明显。
如果发现孩子有三大情况，可能有抑郁焦虑或情绪困扰的征兆，同时建议及时干预、及时治疗效果会更加明显：
1.情绪异常低落，闷闷不乐；
2.常常过度紧张，担心事情做不好；
3.特别容易发脾气。
如果以上表现频率越来越高，强度越来越强就是信号，进一步如果影响到睡眠及食欲，且言谈和思绪内容有所变化，或是造成活动力、注意力变得跟之前的状态非常不一样，父母亲都要特别注意，很有可能孩子已经患有抑郁症。
最后还需要注意的是，每个人对同样疗法的反应与效果都会有差异，有些病况较为复杂，部分患者仍须搭配药物和心理治疗，或是维持更长时间的疗程，方能减轻症状。选择最合适的治疗方式，才可保持健康的身心灵。
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