《我生活的社区》系列主题活动

　　孩子们在快递区游戏，霖霖要给家人快递，诗诗说:"那你填一下快递单吧"，霖霖说:"我不知道我的小区叫什么"，一旁的皓皓说:"我家在迎宾小区呢"。孩子们纷纷说起自己的小区，追随者孩子们的兴趣，我们生成了现在的主题活动“我生活的社区”。让幼儿形成“大家庭”“大社会”的概念，使幼儿关心社会的人与事，懂得爱护自己生活的社区，表达自己对居住的的地方的认识及情感，有美化、建设家乡的美好愿望。

　　♥亲子实践活动:

      动员家长和孩子一同去参观自己的小区，把自己看到的用图画的形式记录下来。与同伴互相分享。孩子们拿着自己的调查表讲述自己的家在哪里。

　　孩子们在参观小区时发现春天来了，景色真美，用小手画下了美丽的油菜花。

　　♥亲子创作活动:

      在亲子参观了自己的小区后，孩子们利用废旧物品，亲子制作了手工：《各种各样的房子》，并且给同伴讲述自己的房子。

　　♥生成集体活动:

      孩子们一起玩音乐游戏《数高楼》，学唱歌曲并用身体搭建了高楼，学会了合作表演。

      💓生成区域活动：桃花作品展

      春风吹落了好多桃花瓣，孩子们兴奋地捡起来，用来做手工。

　　♥体育游戏活动:

      户外体育游戏:爬楼梯，孩子们在爬一爬、走一走、跑一跑、跳一跳的过程中，发展了身体运动能力，掌握了开合跳的技能，体验了游戏带来的快乐。

　　★社会活动:

      溪溪说：“我看到小区里有落叶，有清洁工在打扫”，小冉说：“还有卖菜的人”，可乐说：“有保安看门”，“有快递员”……孩子们你一言我一语的聊起小区里工作的人，生成活动《小区里工作的人》。

　    ★角色游戏:

      孩子们了解了小区里有理发店、餐厅、卫生所、便利店、快递公司等，在妙妙街开始玩起了游戏，“外卖送餐、寄送快递、餐馆做饭、理发店”等等游戏。

　     ★数学活动:

     “老师，我家住在6层楼”，“我家住在3层楼”，顺着孩子们的兴趣，我们开展了数学活动《我家门牌号》的活动。孩子们在认识数字的前提下，用数字组合摆出了自己家的门牌号码。

　　我们要保护小区的环境卫生，那我们要怎样做才能保持小区的干净整洁呢？孩子们围绕垃圾的话题生成了《垃圾分类》的活动。

　　阅读故事书时，安吉指着书上的游泳池旁边的标志牌说：“这里有标志，怕人们掉下去水里”。接着，好多小朋友都开始寻找书里的标志，如厕时发现了卫生间里的标志，散步时发现了楼道里的标志，以及户外活动时发现了院子里的标志，孩子们的兴趣很浓厚，对于生活中的标志有了一定的认识，知道了标志的重要性及给人们带来的好处。

　　“老师，我看见迎宾小区一进门就有一块好大好大的石头立在那里！”琪琪一大早就惊呼着自己的发现，其他小朋友问我说：“为什么要立一块石头呢？”就这样，今天的美工区，孩子们开始制作设计自己喜欢的雕塑。

　　还有小朋友在益智区用图形拼起了各种各样的小房子。

　　带着对小区里建筑物的兴趣，孩子们今天自发的搭建起了幼儿园，有大门，有门厅、有停车位，还没忘记给幼儿园加上园标。

　　在主题进行过程中，我们利用了幼儿园、家庭及社区的丰富资源，有针对性地选择幼儿感兴趣及适宜的探究话题，并在活动中设置系列问题，使幼儿从局限的教室中走到社区情景中去，为幼儿创设一个良好的探究氛围。通过本次主题活动的学习，幼儿对自己的家和周围社区的环境、设施都有更丰富的认识，体验到自己是社区的一分子，从而懂得如何去留意、关心和爱护社区。在一系列的观察、探索、记录、制作等活动中，幼儿的表现更为兴奋、活跃、积极、投入，各领域的发展都有明显的提高，特别是自然观察、语言表达、艺术表现和空间智能等方面，达到较好的活动效果。

        在现阶段，对于家庭配合方面，更多的是激发和鼓励家庭与幼儿园积极配合，如在本主题活动中，与家长保持紧密联系，及时公布幼儿的主题进程，并跟进家长的配合反馈，促使家长在主题开展的过程中给予最大的支持。