为什么要从头动到脚？对幼小的孩子来说，身体是他们探索世界，促进自身发展的重要媒介。各种有关身体的活动，都可以促进他们大脑潜能的开发与发展。因此，在《从头动到脚》的主题里，我们将带领孩子认识自己的身体，发现身体会做许多事，并通过身体游戏，增强孩子的耐力、协调性和灵敏度，引领孩子探索自己的身体，享受身体“原来可以做这么多事”的乐趣；同时，我们也教孩子保护自己身体的方法。
语言：
你的身体，我的身体
让孩子熟悉身体主要部位的位置和名称；知道不同人的身体有不同的特点。
艺术：
头儿肩膀膝盖脚
孩子知道身体各部位的名称后，学习歌曲并根据歌词内容用身体部位做出相应的动作。
健康：
从头忙到脚
让孩子观察各种身体标记并做相应的身体动作。
通过比较合适的身体标记图。请孩子排一排，一起来闯关！
语言：
小饼干做体操
根据画面说出故事角色做了哪些运动。
让孩子学习动词：甩、搓、揉、扭、抬、转、弯，并学习做出相应的动作。
语言：
大皮球
科学：
袋鼠爱跳高
仔细观察画面并用身体动作表现动物的主要特征。
语言：
我的身体会……
愿意讨论手和脚能够做到的事情。尝试用完整的一句话，“我的小手小脚可以……”表达手脚的作用。
健康：
学动物、做动作
喜欢模仿不同动物的标志性动作；提高身体的脚、腹、背和四肢的耐力以及身体的平衡性。
社会：
运动安全我知道
知道在户外活动中要注意安全，游戏时不做危险的动作，并掌握一定的技巧。
户外活动时要遵守团体游戏的规则。
滑滑梯时，怎样才不会有危险？
玩滑滑梯时要排队，前面的小朋友滑时，不要拉他的衣服，要坐着滑下来，不要在滑梯上跳，不能推小朋友。
你觉得以下小朋友，他的动作对吗？
艺术：
大小指头
尝试根据歌曲内容用小手做出各种动作，促进小肌肉灵活发展。
健康：
大拇哥
通过手指游戏理解传统民间儿歌的内容。
尝试用手指表演儿歌，享受愉快亲切的情感交流。
社会：
跳跳偶
学习运用不同的材料粘贴制作跳跳偶。
享受和同伴一起分享一起游戏的乐趣。
科学：
身体为什么会动
认识骨头并感受骨头对于身体的支撑作用；愿意和他人交流自己的想法。
语言：
动动身体
欣赏并说出画面内容，用动作与表情的方式表现某种身体活动。
健康：
小手做运动
用身体、手、脚做出不同的动作并保持一定时间，增强控制身体的能力。
在每天的晨间活动中，开展各种不同的晨练，通过身体、手、脚，增加孩子的耐力、协调性和灵敏度。
串珠子游戏：
锻炼孩子手眼协调能力，体验游戏带来的乐趣。
阅读注意事项：
1、知道如何拿书，掌握图书翻阅规则。
2、主动翻阅图书，不撕书，不乱扔书。
3、陪伴孩子阅读，养成良好的阅读习惯。
锻炼孩子的自理能力，让孩子自己学会叠衣服。
在这个主题里，我们不仅希望孩子能察觉健康的身体对日常生活的重要性，更希望让孩子看到自己能力的展现，从而帮助他们获得去从事各种活动的自信心。我们的活动将不仅关注有关认识身体的各种知识，更为注重的是在活动中培养孩子观察与比较的能力，发展他们的想象力，并通过实践增强他们的生活自理能力。
健康的身体，是孩子成长的重要基础。让我们在“从头动到脚”这个主题学习过程中，陪着孩子一起健康快乐地成长！