推门听课抓常规，发展教研进行时——记延寿一中“推门课”
为深入贯彻落实二十大精神，建设高素质教师队伍，提升教师能力素质，依据省教育厅《全省基础教育教师能力素质提升计划实施方案》及全市教育工作会议相关要求，以提升课堂教学质量为宗旨，延寿一中通过实施“推门课”考核，完善教育教学评价与指导体系，打造高素质、专业化、创新型教师队伍，不断提高学校基础教育质量和水平。
延寿一中结合本校教学实际情况，将“推门课”与教育教学常规管理工作有机结合，旨在进一步提升教师教学能力和业务水平，提高教育教学的质量和效果，增强教师主动研究教学、掌控课堂、发挥课堂主阵地作用的积极性，学校制定了详细的推门听课课堂教学评价标准。评价项目包括教学理念、教学目标、教学内容、教师教学状态、学生学习状态、教师素养、教学效果及教学特色等方面。
建设高素质教师队伍，提升教师能力素质，需要通过对教法不断反思、深思研磨、不断预设，才能激发教师创设巧妙的情景，打磨精炼的语言，从而嵌入恰当的课堂评价，进而逐步实现教学智慧的积累与创新。教学有法，教无定法，贵在得法是同伴互助共同打磨精品课堂的价值所在。
在学校领导的部署和指导下，学校领导及全校教师依据推门听课课堂教学评价标准相关要求，结合学校具体实际情况，反复推究，部署听课相关事宜，将“教-学-评一致性”的课程实施落到了实处。学校成立了以校党委书记曹锋为领导组长，教学校长杨菊成、王主任、马主任、贾主任为副组长，各教研组长为组员的推门听课领导小组。并结合各组实际情况，召开各学年、各学科备课组长会，各组进一步落实了推门听课的细节和要求。
推门听课教研活动有序开展，让教师不断历练，博采众长，精进业务，收获了成长，收获了幸福。个人钻研，能磨懂教学之义；同伴互研，磨活教学之法；专家领研，磨亮教学之光。无论是“磨”还是“被磨”，都会让教师终身受益。
课堂上，教师运用各种教学方式不断激活学生的思维，师生、生生思维碰撞，学生不时闪耀思维的火花，在教师的引导启发之下，学生的思维边界不断拓展、不断深入。
“玉雕诗意，琢出华美。”正如怀特海在《教育的目的》中所讲，“教育应该在研究中开始，在研究中结束”。推门听课活动，让教师锻炼了自我，提升了效率，增强了团队合作意识，展示了学校的教育教学理念。课堂教学是提高教学质量的主阵地，学校对课堂教学过程主要环节进行管理，关注了学生课堂学习行为的综合表现，促进了教师间的相互交流与提升，推动教师互学互鉴，缕缕智慧又温暖的目光，总是能照亮彼此的成长之路。