人生有百态，
情感五味陈。
伤心也好，
愉悦也吧；
沉醉也好，
痴迷亦可！
什么都经历过的，
才是值得回忆的人生。
教材内容
本次习作《他____了》是一个开放性话题，要求学生写一件事，把一个人当时的表现写具体，反映出他的内心。这里的“他”既可以是男性，也可以是女性，在此之前，学生已经学习过如何结合具体的事例写出人物的特点，本次习作不仅要将写人与记事结合起来，还要借鉴本单元课文的表达方法，尝试运用动作，语言，神态等写描写人物的表现，写具体反映出人物的内心，体现了习作要求的不断提升。
课前预学
动笔之前，你的脑海里肯定会浮现出一幕幕往事，我们便从这些往事中寻找让你印象深刻的事，用笔墨表达出来。是谁做了一件什么事、或者谁身上发生了一件什么事让你印象深刻。然后仔细回忆一下：这件事的起因、经过、结果。究竟是什么地方让你念念不忘？在叙事的过程中，事件中的主人公当时做了什么，说了什么，要通过人物的一言一行表现出来。最后，回忆完事情的前因后果，就赶快动手记录下来吧!
习作指导
巴金曾说：“五十年来我在小说里写人，我总是按照我的观察，我的理解，按照我熟悉的人，按照我亲眼所看见的人写出来的。”在五彩缤纷的生活中，我们会遇到形形色色的各种人，只要你留心观察，总会发现他们身上有着让你印象深刻的事。
一、写作要求
本次习作要求我们写一写某个人感动、生气、伤心、兴奋……的样子。我们可以选择印象最深的一件事，把事情的经过写详细，特别要把他当时的样子写具体，表现出他的内心活动。 本次习作的重点是抓住人物动作、语言、神态，表现他内心的特点。
二、写作指导
1.选择的事情最好是亲身经历、印象深刻的，这样才能把人物写活。
2.回忆人物当时的样子，体会人物的心理，选择恰当的描写方法。
3.按照顺序把事情写下来，重点把人物当时的表现写具体，反映出人物的心理活动。
4.写完后和同学交流，根据同学的意见修改作文。
三、技巧点拨
1.抓住神态特点和变化表现人物心情。
2.抓住语言描写表现人物心情。
3.抓住动作描写表现人物心情。
4.通过周围人的反应表现人物心情。
佳作展示
湘江学校五年级3班
2024年5月6日