探墨记——滨江幼儿园大三班班本故事分享
《3-6岁儿童学习与发展指南》指出:幼儿期是幼儿获得艺术表现力、创造力的最佳时期，幼儿可以通过感受生活中的色彩、形状等来创造性地表达自己的情感体验，创造性地表达对事物的理解。
水墨作为中国传统绘画表现方式，更是国画的代表，为了让孩子们感受中国传统文化水墨的强大魅力,了解深厚的中国文化底蕴。本学期，大三班的萌娃们开展了“探墨记”班本活动，活动中，老师与孩子们共同经历了一场清新淡雅的水墨之旅，快来看看他们都碰撞出了哪些精彩的火花吧!
课程来源
在一次故事会分享过程中，有孩子提到家里的水墨绘本《变变》，想尝试画一画绘本里的内容。这一想法吸引了小伙伴们的兴趣，于是孩子们你一言、我一语地讨论了起来……
里面的小动物都是黑色的，可以用黑色马克笔画出来。
这个要用墨汁来画的。
我家里有用墨汁画的画。
用墨汁画画要用不一样的纸。
趣探水墨
你在哪里见过墨？水墨的材料有哪些？你认识的水墨书画家有哪些？带着这样的问题，小朋友们开始了探索墨之旅，我们生活当中还有什么地方见到过“墨”呢？一起去找找吧。
1.水墨大调查
2.水墨初实践
孩子们开始接触水墨画，都特别的开心，对于浓淡的掌握不是特别的好，但是兴致特别高，都愿意来自己动手尝试，或浓或淡，或轻或重......
有了之前的经验铺垫，孩子们对于浓淡有了自己的理解，为了帮助孩子们进一步感知，我们带孩子用墨水来进行绘画。
趣识四宝
走进水墨，首先要了解水墨的工具、学习正确的握笔姿势。“笔墨纸砚”是中国古代文人不可缺少的工具，号称“文房四宝”。毛笔能将墨的神韵最好的发挥出来，砚是磨墨用的，除文房四宝之外，印章、印泥、笔架、笔洗、笔筒、文镇等相关绘画用具也非常的重要。
瞧，她们正津津有味地画出水墨材料，孩子们知道了文房四宝分别是笔、墨、纸、砚。
趣调水墨
1️⃣当墨遇上水
墨分五色——焦、浓、重、淡、清，对孩子们来说，这些都是第一次接触。在一杯清水中滴墨，就会发现：滴一滴、滴两滴、很多滴，杯子里水的颜色就会浓淡不一。
当看到了水和墨的比例不同时，墨迹会出现浓淡的变化，使用墨汁画在纸上，也会有不一样的效果。
教师反思
墨汁是大部分孩子日常接触较少的物品，老师通过提供真实的材料，让孩子实际操作、亲身体验，在猜想、实验、记录、总结的过程中，知道了墨汁遇水后会发生的神奇变化，初步感知了墨汁的特性。
2️⃣当墨遇上纸
为了让孩子们了解宣纸的特性，同时进一步感受水墨画的神奇，我们进行了自制墨迹图的活动。
墨在水里变化无穷，用宣纸覆盖在水面上，轻轻取下，水墨的自然纹理出现，神奇的墨迹图出炉啦！孩子们玩得不亦乐乎！
哇塞！我们的作品好漂亮啊……
我们看到了墨迹图变化而来的神奇意境，水墨的墨迹让孩子们创想连篇，思绪万千，这也是水墨所表达出来的独特而神奇的韵味吧……
我们加工中……
马远杭：一直小恐龙特别饥饿，正在寻找东西吃 。突然看到周围有很多食物，有大苹果，有面条，有番茄，还有好多好多…
尹可瑜：我长大要成为一名宇航员，我要探索外太空。神秘的太空会不会遇到外星人呢？真是太奇妙了！
吴云凯：我见过最美的海洋那里有白海豚在欢快的跳跃，有五彩斑斓的珊瑚，有一望无际的海草床。
墨迹图让孩子们惊叹不已，孩子们拿着自己创作出来的墨迹图，浮想联翩。我们不仅感慨中国水墨文化的神奇，同时也感受着水墨意境的唯美。孩子们通过自己的想象，创造性地给墨迹添画，还滔滔不绝分享着自己添画的成功经验。
水墨再尝试
如果我们要画画
也可以用什么工具呢？
我们可以用树枝
用毛线、木棒。
用积木当印章，这样就简单了。
我们一起找一找……
哇！哇！！哇！！！
生活上的物品、玩具
大自然的树叶、花朵
都可以画画
尝试创作中：
我们的作品来咯……
结 语：
在水墨画的课程中，我们共同走过了一段充满惊喜和收获的旅程。孩子们展现了惊人的学习能力、创造力和想象力，通过团队合作和互相帮助，不仅提升了艺术水平，更培养了合作精神和团队意识。他们在作品中表达了各自独特的情感和想法，体验到艺术带来的乐趣和满足感。让我们珍惜这段美好时光，将所学所感融入生活，继续用画笔书写属于自己的故事。愿这些经历成为孩子们成长道路上珍贵的财富，激励他们勇敢探索未知，继续追寻艺术之美。期待未来，我们共同探索更多水墨画的魅力，创造更多美好的回忆。