常常知道要教什么，常常知道怎样教。但是语文是不是可以更有趣，更不一样，是不是也可以是 自主发现、 愉悦、 open的课堂？
我很想知道，我教的，和他们自己探索到的，碰撞出的，有何不同。
那就从几颗杨桃开始。
一节《画杨桃》，变成了画杨桃。
瞧瞧，这些各色各样的杨桃，五角星的、胖的、瘦的、长的、短的……桃桃不同。
这是孩子们与杨桃的对话，没有老师。
这样的几十幅杨桃摆在一起，他们还不知道坐在不同位置，画出来的不一样？还得是实践出真知呀！
语文课变成了画画课，又变成了劳动课，切了杨桃，品尝一下，老师买的杨桃是不是更加甜津津！
课后，我发现很多孩子手里还留着一个杨桃角。不禁好奇：“不好吃吗？”
“不，老师。这是我吃过最甜的杨桃，我要给妈妈尝一尝。”
“老师，知道今天要吃杨桃，我答应了给妹妹留一点！”
孩子有时候真会给大人上一课的，那颗颗纯净的心，我该好好学习！