观察时间：4月
观察地点：建构区
观察幼儿：李家乐 李梓依 李依诺 孙一贺
观察教师：刘文娟
一、游戏缘起
最近班级开展了《医院》主题活动，积木区的孩子们想要搭建一所医院，但是每个人都有自己的想法,到底搭建一座怎样的医院呢?孩子们展开了激烈的讨论......
二、游戏过程
1、商量讨论，确定建构方案
家乐:我的医院叫“奥特曼医院”，一共有两幢楼，一幢是住院的，另一幢楼是看病用的。而且，还有2个停车场，这样就能停很多的车。这里还有一个用来晒太阳的阳台，这样病人就能好得更快了!
一贺:我的医院叫“星星医院”，有四幢楼，还有两个停车场。一号楼是综合楼，有门诊室厅、住院部。二号楼是专门用来接种新冠疫苗的，有等待区、接种区。三号楼是做手术的，有手术室、消毒间、工具室。四号楼是大食堂，有成人儿童餐厅和超市。
一诺:我的医院叫“阳光医院”，第一幢楼是急诊室，第二幢楼是挂号的!药房区和看病区。第三幢楼是停车场它是可以直接通往住院部。
梓依:我的医院不仅人可以看病，动物也可以看病。一共有三幢楼，5车场，最矮的是阳光楼用来晒太阳，最高的用来看病，1楼是自动售货机，2-4楼是手术室，5楼是打电话的地方，6一7楼是休息室，旁边一幢楼是食堂。
四位“小设计师”通过图纸，向大家详细介绍了自己的想法。最后，经过大的投票，一致决定用“星星医院”的方案来建造。
教师的思考:
大班幼儿在以往的经验中已经掌握了一些搭建技巧,能在游戏前进行一定的设想和规划。游戏前的讨论，也为幼儿提供了一个交流信息、将各自不行分享的平台。
2、创新思维，改造“大楼”结构
当牢固的地基完成后，梓依提议:“我们来搭那种每层楼都不一样大，而且在楼里面就可以往下看到楼下的高级楼吧(复式)”，工程队接受了这个有，难度的挑战，开始讨论了起来。
参考图片，了解复式结构
现在我们搭好了一层，那第二层肯定要比第一层小才对，不然看不到楼下，于是他寻求老师的帮助，搜了一些图片给工程队参考。
通过观察，他们利用四根圆柱形积木以及许多长条形积木将第二层搭好了。
但是，第三层的搭建又把他们难倒了，怎样才能体现逐层变化呢? 不断尝试，发现支撑高度的秘密
四名工程队员对这个问题有着不同的见解，于是他们把自己的想法画了下来。
将四根支撑柱全部放在第二层，寻找与第二层长度不同的板搭建。
放两根支撑柱在第二层,还有的支撑柱放在旁边的地上,从地面开始一直支撑到第三层。
分别用两根长的支撑柱和两根短的支撑柱放在第一层和第二层，这
样第三层就能比第二层更稳固。
像金字塔一样在边上加
撑，依次连接。
经过探索，孩子们发现:当连接第一层与第三层支撑柱的总长度与第一层连接第二层、第三层支撑柱加上层高的总长度一致时,第三层的层面才能保持子。
发现支撑柱的秘密后他们很快将综合楼构造完毕
教师的思考:
由于每名幼儿具备的搭建经验不同，他们思考的方式也是多样化的。但是面对问题的出现，他们能够通过协商、讨论，进而反思、调整，实现了自己的想法，从而获得了成功的愉悦感。
3、联系生活，优化“楼梯”建构
活动结束后,“星星医院”工程队的四位成员用照片的形式向大家介绍，就在他们沉浸在搭建成功的喜悦中时，肖璐提出困惑:“你们搭的楼梯那么窄，一点不牢固，肯定要摔跤!”
问题一提出，工程队的成员们再次进行商量讨论与实践:
他们搬来了仅剩的9块长条形积木和一些方形积木，通过比较两种积木的宽度与长度，发现长条形积木搭楼梯可以让更多的人通过。
评论
问题解决:
长条形积木代替方形积木，增加楼梯宽度。
解决了楼梯宽度的问题后，他们想要将楼梯与一楼进行连接。这时，一个有趣的新问题出现:楼梯的台阶数不够，导致楼梯最高处无法与一楼保持同样的高度。
办法1:最大化利用长条形积木，在每阶楼梯的下方的中间放置一个不同高度的积木作为支撑柱。
办法2:每阶台阶下方的两边放置两个不同高度的积木作为支撑柱，这样楼梯更加稳固。
4、丰富场景，工程完美竣工
通过四位小小工程师的共同努力,“星星医院”终于建造完毕。分别建有综合楼、新冠疫苗接种大楼、大食堂以及急救交通工具一体楼，每幢楼从外观到功能都是不一样的。
三、游戏总结
在游戏过程中，我们应该静静地观察和等待，给予他们充足的思考和讨论时间，观察能力和处理细节的能力得到发展。这种多人合作的搭建过程也培养了幼儿的团队意识、协商和合作能力，历练了他们不畏困难、相互扶持的品质。
行为分析：