中华血脉，同根同源！一部中国史，就是一部各民族交融汇聚成多元一体的民族史。
为进一步推动学校铸牢中华民族共同体意识教育走深走实，将铸牢中华民族共同体意识扎根于学生心田，推动民族团结进步教育与教学活动深度融合、相互促进，取得较好育人效果。2024年5月6日，开展了以“浸润中华文化 厚植爱国情怀”为主题的铸牢中华民族共同体意识头脑风暴活动。
在德育处邱艺主任的组织下，老师们围绕“1.学生在应知应会掌握方面存在什么样的问题?如何能将此项工作走深走实?两个问题展开讨论。
余海翔老师认为应该在平时的生活中也潜移默化的给孩子影响，深入了解才能加深记忆。
郭琦尔老师说：“孩子们缺乏学习的动力课业压力大，时间管理困难。应知应会的掌握不能只关注一两次，形式多样的给孩子们展示让孩子对其感兴趣。
研讨中我们知道应该注重培养学生的历史视野和文化自信，通过深入讲解中国历史、文化和社会发展，才能帮助学生理解中华民族的多样化和统一性。
各小组的老师们紧紧围绕“铸牢中华民族共同体意识”这一主线，进行了深入的研讨交流，并进行了汇报。张海丽老师代表组员发言认为学生存在前学后忘、不够重视、对应知应会知识理解程度不够等问题！ 也提出了相对应的解决方案如：利用学校广播每周加深记忆。对内容加以理解，加强爱国主义教育等方案！
我们了解了民族文化主体性的重要举措。文化主体性，是一个国家、一个民族文化所具有的内在本质的规定性，主要表现为文化发展的自主性、自觉能动性和创造性。是我们更深入体会铸牢中华民族共同体我们可以做些什么。
最后邱艺主任对各组汇报进行总结补充，认识到各民族之间你中有我、我中有你，是谁也离不开谁的民族共同体。进一步引领老师对中华民族共同体意识的理解，并对孩子积极宣传、践行党的民族政策，营造一个团结一心谋发展的和谐社会环境。
下一步，学校也将继续结合工作实际，深入持久抓好铸牢中华民族共同体意识宣传教育，创新开展多元化民族团结进步创建活动，努力将学习教育宣讲融入到学生日常生活中的方方面面，用实际行动为奋力谱写“中华民族一家亲 同心共筑中国梦”的新篇章贡献力量。