转眼已经四月底，我们在义务市绣湖中学已经实习两个月了。在四月，我们主要完成了工作会议、心理健康课、团体辅导活动、排练心理剧等一系列工作。
本期工作简报主要围绕四月的日常工作事宜与相关情况进行汇报。
每周一升旗仪式结束后，政教处的钱校长、黄主任、各位老师以及绣湖中学的心理老师金雅莉和我们几位实习生共同参加每周的工作会议。在会议上，我们回顾上周工作的完成情况，同时下达本周工作的具体内容，落实具体的工作安排。
在认真听取了每个人的汇报后，我们对上周工作的整体进展有了清晰的了解。同时，根据学校的要求和实际情况，会议还对本周的工作进行了深入的探讨和分析。我们明确了本周工作的具体内容和目标，对各项任务进行了详细的分解和安排。
为了确保各项工作能够顺利推进并取得良好的效果，会议进一步落实了具体的工作安排。我们明确了每个人在不同工作任务中的职责和角色，确定了具体的时间节点和工作进度要求。大家在会议上积极交流，提出了自己的想法和建议，共同完善了工作安排，为本周工作的顺利开展奠定了坚实的基础。在每周定期举行的会议上，我们对上周的工作进行了全面而细致的回顾。大家逐一汇报了各自负责的工作任务的完成情况，详细阐述了工作中遇到的问题以及所采取的解决措施，分享了取得的成果和经验教训。
除了每周一例会，四月份我们还参加了关于“525”心理健康日的活动安排的各项会议，在会议上钱校长给我们介绍了整个“525”心理健康日活动的具体方案和负责人员，包括场地的设置、活动的监督和后勤工作的保障等等。
在四月，我们组织并开展了一系列以《校园欺凌》为主题的极具意义的心理健康课。
在这些课堂上，我们采用了丰富多样的教学方法，其中案例分析是重要的一环。我们深入剖析了一个个真实而触动人心的校园欺凌案例，如“邯郸初中生”、“玫瑰少年叶永志”的个人的真实案件，让学生们直观地感受到校园欺凌的严重性和危害性。通过对这些案例的详细解读，学生们逐渐明白了校园欺凌不仅仅是身体上的伤害，更是对心灵的摧残，它会给受害者带来长久的痛苦和困扰。
同时，我们还组织了热烈的讨论环节。学生们积极参与，各抒己见，分享自己对校园欺凌的看法和理解。在讨论中，他们进一步深化了对校园欺凌现象的认识，也更加明确了自己在面对校园欺凌时应该采取的正确态度和应对方法。大家纷纷表示，要坚决反对校园欺凌，要学会保护自己，同时也要关爱他人，共同营造一个和谐、安全的校园环境。
通过这些以《校园欺凌》为主题的心理健康课，我们成功地引导学生正确认识校园欺凌的危害，有效地提高了他们的自我保护意识和应对能力，为他们的健康成长和全面发展提供了有力的支持和保障。通过案例分析、讨论等方式，引导学生正确认识校园欺凌的危害，提高自我保护意识和应对能力。
在四月，我们还为七年级的部分通过心理筛查统计出来的预警学生开展了以“克服羞怯、肯定自我”为主题的团体辅导活动，并希望通过一系列互动游戏和心理训练，帮助学生增强自信心，克服羞怯心理，更好地展现自我。在这个团辅活动中，我们设计并实施了一系列丰富多彩的互动游戏和具有针对性的心理训练。
在互动游戏环节，学生们积极参与，全身心地投入其中，欢声笑语回荡在整个活动现场。这些游戏不仅增添了乐趣，更重要的是营造了一个轻松、友好的氛围，让学生们逐渐放下内心的紧张与拘束。
而心理训练则是深入挖掘学生内心的潜在力量。通过一系列循序渐进的练习，引导学生正视自己的羞怯心理，帮助他们认识到自身的优点和潜力，逐步增强自信心。在这个过程中，学生们不断挑战自我，突破自我，逐渐克服了羞怯心理，学会了更好地展现自我。
为迎接“525”心理健康日，我们应学校领导的要求围绕着“525”心理健康相关的主题展开了一系列精心的准备工作。我们投入了大量的时间和精力，精心编写剧本，确保剧本内容既紧扣主题，又富有吸引力和感染力，能够深刻地触动观众的心灵。
在剧本编写完成后，我们紧接着进行了演员的招募工作。通过广泛宣传和严格筛选，我们选拔出了一批充满热情和潜力的学生演员。随后，我们与这些演员一起商定角色，根据他们的特点和优势，为每个人安排了最适合的角色，以确保整个表演能够达到最佳效果。
接下来，就是紧张而有序的排练阶段。我们组织学生每天大课间和中午都来到团辅室这边，大家都非常认真地投入到排练中。在这里，他们一遍又一遍地演练着每一个场景、每一句台词、每一个动作，力求做到完美。他们全情投入，用心去感受角色的情感，用行动去展现角色的特点，每一个人都在为呈现出精彩的表演而努力拼搏着。
我们的目标不仅仅是呈现出一场精彩的表演，更重要的是要通过这场表演，传递积极向上的心理健康理念。我们希望观众在欣赏表演的过程中，能够受到启发和鼓舞，更加意识到心理健康的重要性，学会用积极的心态去面对生活中的挑战，从而拥有更加健康、美好的人生。