语文教学从教材的内容到形式，从课堂的设计到生成，从结果的反馈到改进无一不与美相关。
美的开掘
本学期我们依据新课标在语文教研中突出“”美的开掘，不仅从内容上，也从形式上挖掘教材文本中的内涵之美，表达之美。为此我们我们紧跟市教研和区教研的引领，在校本教研中充分发挥语文教师的创新能力，在教材的肯綮之处开掘，挖出深度，挖出新意。李海霞老师的《老王》设计时在时代背景上下功夫，运用对比的方法，让学生深刻认识到了知识分子的愧怍是一种深刻的自省，这种美德是一种更高层次的自律。王美淋老师的《诗经二首》，以唱诗的形式让学生在声音的抑扬顿挫中感受诗歌源头的形式之美和爱情的哀而不伤的中庸之美。
美的展示
迄今为止所上的两堂公开课都取得了预期的效果。海霞老师教风稳健，擅长铺垫，将老王这个小人物讲得立体生动，打动人心；将杨绛一家人讲得恰如其分，真诚感人。让学生在善与善的寻找、比较中感悟比之不足的愧怍。美淋老师以其清新灵动的教风，给我们带来了别样的感受。“爱情”这个美好的词语在她的课堂上不是扭捏的窃笑，而是一种心灵的洗礼，让学生知道我们的文化在表达爱的时候，既能从心所欲，又能不逾矩，这种文质彬彬的君子之风是我们民族宝贵的文化财富。语文组的老师在听课的过程中，也被这种美的高度震撼着，感慨语言文字在表情达意上的奇功。
美的分享
在教学设计交流阶段，语文组的老师们将自己教学中的好的导入形式，内容的取舍，重点的突出办法，一一与主讲老师交流，分享教学心得，这也在一定程度成就了一堂好课。
本学期的教案和作业检查也呈现出各美其美的形态，不论是手写教案，还是二次备课教案，太多的老师在教案和作业中都表现出了一堂好课前的认真负责的精神和课后反思的全面深刻，体现出了教学的连续性和系统性，其中的创新点和令人动容的细节让人津津乐道。一张张图片就是他们扎根教学一线，乐此不疲的最好见证。
语文教研还在途中，“美”还在不断的挖掘中，不同的美在展示中将继续产生打动人心的力量，我们也愿意将这种美分享给更多的人，让更多的人一起来享受语文教材、语文教学、语文教研的美。