幼儿园一日生活皆课程
一个游戏、一个话题
甚至一片树叶、一块石头，
都可能成为孩子们津津乐道的话题。
当我们俯下身，
倾听孩子们的童言趣语，
课程故事就在我们身边……
为进一步贯彻落实《3—6岁儿童学习与发展指南》、《幼儿园保育教育质量评估指南》精神，助力教师树立课程意识，智慧捕捉幼儿生活中的教育契机，提升教师课程实施及深度推进幼儿生成学习的课程组织能力，有效推进课程落实。4月30日，我园开展了一场班本课程故事交流分享活动，在分享与研讨的思维碰撞中，提升理念认知。
大一班吴欢老师以《时间的秘密》，出发探索成长的秘密，在活动中教师及时捕捉到幼儿的兴趣及需要，引导幼儿进行探。
紧接着教研主任李婷婷以什么是课程故事、幼儿园课程故事叙述存在的问题、一篇好的课程叙述的特质、课程故事撰写模版及要求等内容为老师们分享如何让后续的课程故事撰写更加专业。
交流讨论后，梁园长对各班扎实实施班本化课程的态度表示肯定。梁园长认为认为：课程故事是主题活动的升华与高级形态，它围绕幼儿已有经验、感兴趣的事件中衍生而来。我们需充分理解课程故事的含义，挖掘其价值，聚焦孩子遇到的问题，引导、支持她们深度学习。希望老师们不断丰富理论知识，提升专业素养，与幼儿共同演绎更多精彩、有价值的课程故事。
此次教研活动，不仅为教师创设了一个互动学习、锻炼提高的机会，还为老师们之间的学习和交流提供了平台。教研探索之路很长，需要我们踏实走好每一步，秉持游戏精神多体验多思考，在教研中不断成长!