五月，携一缕浅夏的芬芳，凝一份教育的真情。从教学中出发，一路跋涉，寻找思想碰撞的诗意和远方；在课堂中探索，一路芬芳，收获教学的精彩和成长。为促进教师专业成长，我校继续开展“百课示范 千课引领”工程活动。
节节课让人赏心悦目，教师语言精练,抑扬顿挫。教学设计紧凑,重点突出,板书规范,难点解决的深入浅出,是一节节很具观赏力,且很实用的示范引领课。
刘婷婷老师执教的《放牛山歌》
《放牛山歌》是一首极富民歌特色及山野情感的歌曲，刘婷婷老师从一开始的喊话“太阳出来咯”“放牛去哦”师生互动，到幽默、风趣地引领学生强化体验歌曲中具有四川地方特色的“方言”“衬词”；从围绕小牧童的人物形象，带领学生初步感受歌曲二度创编，到以讲故事的方式引导学生大胆想象积极创作，在表演活动中分担角色，学生的声音、动作、演唱、表情等基本符合所塑造的小牧童角色形象。刘老师在整堂课中，关注“学做合一”“合作学习”的有效学习体验，在教与学的良性循环中，展现出和谐、融洽的教学氛围，教学实效显著。
刘敏老师执教的《田忌赛马》
刘敏老师执教的《田忌赛马》，以复习课文主要内容为切入点，激发孩子学习兴趣。在启发孩子们思考田忌赛马的关键因素时进而引入课文内容，以学习单方式让孩子们讨论田忌赛马的不同种方法。给孩子们渗透孙膑的策略好在哪里及田忌每场比赛当时的反应和原因。让孩子们在学习课文的同时明白了蕴含的道理。
冯洁老师执教的《两位数加一位数》
冯洁老师通过口算复习两位数加一位数（不进位）或整十数，并回顾了32+5的口算方法进行铺垫。新授环节通过情景图导入，提出问题，学生通过小棒学具探究28+5的算法，直观感悟。学生活动后，冯老师请了两位小朋友边摆边说交流算法，并通过计数器进一步理解算法。最后，通过3道即时练习，深化算理。整节课环节设计清晰合理，学生进行了充分的活动并分享了不同的算法，通过多种形式的活动和练习理解算理。
石梅老师执教的《找规律》
石梅老师教学的《找规律》一课，本节课石老师利用绘本故事《寻找魔法宝石》贯穿整堂课，通过三步骤“找规律——用规律——创规律”活动，以规律的核心“把什么作为一组，重复出现”为主线，把一节简单的课走向深邃。孩子们学习热情高涨，这正是石老师教学设计背后的匠心精神的体现。一方面把握住“找规律”的落脚点，重在找，另一方面挖掘现象背后的本质，为大家呈现了一节生动活泼、形式多样的展示课。充分发挥自己的能力与特长，从课件制作到课堂活动的设计都体现了石老师对教学的精益求精。
撷一束日光，照亮课堂一路暖意；捧一片丹心，灿烂沿途向美而行。一花独放不是春，百花齐放春满园，每一次学习都是一次思维的碰撞，每一次碰撞都有一份新的收获，互相学习、互相交流，不断探索、不断反思，这是我们一直在做的事，漫步在专业的道路上我们还在继续......
