2024年4月10日星期三上午第二节课，郑铮鸣在初三4班呈现《诗歌鉴赏专题复习之画面描绘》公开课。
本堂课基于学生考试时古诗鉴赏的得分低的情况情况，从课表和课后思考探究题切入，逐层解析，提炼考点。
本课由课内拓展到课外，从七上的《次北固山下》到七下的《登幽州台歌》，教师依据课后思考探究题分析了“画面、情境、情境”的区别，消除学生畏难心理，给学生以学法指导；再以23年中考真题为课堂练习，实现课堂的讲练结合；最后，把课外诗歌《次韵平甫金山会宿寄亲友》 作为课后练习，让学生以命题者身份命制，自拟答案，设置分值，提升学生解题能力。
听课结束后，组员对这堂课进行点评，总结实践经验，提出改进措施。大家一致认为这节课设计目标明确，层层深入，将古诗鉴赏的课标要求、课内习题、学生答案、教师点评高度融合，做到“教、学、评”的一体化。但美中不足之处是，本节课的答题技巧指点还不够细致，在“发挥联想与想象”这一难点上，没有给学生具体指导，教师点拨太过空泛。
本次活动既为执教教师提供了一个展示风采的机会，也为听课教师创设了研讨交流的互动平台，在相互学习、相互交流的良好互动氛围中,充分展现语文组教师求真务实、积极向上的精神风貌。