活动缘起
一次户外活动时，陈思源小朋友在取材料时发现了小推车上的管道，便大声呼叫，快来呀！看我发现了什么？其余小朋友闻声赶过去，围在了一起。这是什么？新材料吗？怎么我们好像没有玩过？这是管道，就是下水道那个。“正好，我们今天就玩这个管道吧，我们一起推过去吧！”一名幼儿提议到。就此，我们的管道之旅拉开序幕…
同“管”游戏
时间原因，陈思源她们只玩了一会儿，还有很多想法和玩法没有化为行动。对此第二天晨谈活动时，发起了一个小小的讨论：如果是你，你想怎么玩管道或者你有什么好主意呢。
周俊廷：我想用管道搭房子，我昨天搭的房子缺少木板，管道应该可以代替木板的，木板是硬的管道也是硬的。
陈瑾怡：我也有个好主意，我把管道加到我搭的房子里会更好看，而且而且我的房子比较小只能住三个人。
刘晋硕：管道可以做成下水道，我家里就有把脏水排出去，里面还会有垃圾。
陈思源：我想把它搭成长长的赛道，让小球在里面滚，像火车那样子的。
易佑程：我也想要小球，我之前就放过小球进去，它在里面会动。
户外活动时间到，孩子们带着自己的奇思妙想找到好朋友开始了她们的创作。
黄思淼：我和彭奕嫣然把球网合起来，放了一个管子在上面压着不能打开，我问躲在里面，许思睿和刘俊宇他们要来抓我们，我们不能被他们抓住。
张梓莹：我和王姝颖把管道都拼起来，把小球放进去它在里面滚了一点点路就不动了，王姝颖就把管道抬起来小球就滚下来了，我把这边的也抬起来了。
王姝颖：我们把管道搭的好长好长，小球都出不来，我就把管道举起来让小球出来。
陈瑾怡：我用垫子和管道搭了一个房子还有楼梯，有两个房间，我住在垫子那个房间，我的小鹦鹉住在楼梯那个房间。
发现问题：1、管子没有粘在楼梯上要不要用手扶着，如果扶着那需要一直扶着吗？
2、管道材料不够小朋友搭，只能搭短短的。
3、为什么小球总是到一半就不动了，需要我们把管道举起来，它才会动。
我们的办法：1、不需要一直扶着，可以拿小型积木压着固定住，或者是把管道塞进楼梯的洞洞里卡住。
2、材料有限我们可以一起玩，分组或者自己找好朋友合作搭建，不分散材料。
3、因为管道在平底小球就滚的慢，需要斜坡这样才能滚得快，而且小球自己不会动，需要我们推动它但是我们手也不够长伸不进去里面。
教师的话：我发现孩子们用管道搭建房子的兴趣不高，他们更喜欢把小球放进管道里观察它的速度，所以我把重心放在了他们探究小球进管道这一活动上，也给予了支持，给他们找来了不同的小球和竹管道提供了多样材料。
进“管”探索
周俊廷：我们今天用垫子和楼梯还有管道搭了一个长长的管道，我和罗逸彬、刘晋硕一起搭的，许思睿也搭了一个在我旁边，我们的小球一起出发，但是他的小球比我的更快，我觉得应该是他的斜坡比我的高。
抓住这一个发现，我们班又展开了一次小小的讨论，并做了一个小实验来验证我们的结果。
为什么许思睿的小球会比周俊廷的小球更快呢？你认为什么行为或者原因会影响小球的速度？
郁浩坤：许思睿的斜坡更高小球就滚的更快，我之前把管道放在高高的楼梯上面，我再爬上去把小球从上面滑下来，一下子就到终点了。
罗铭坤：我把小球用力一丢，它就滚下去了。
罗逸彬：管道越高小球滚的越快。
小朋友们说了很多原因，那现在就让我们开始实验吧。
首先准备好不同的小球各两个，两个同等长度的管道，以及一个高凳子和两个矮凳子。让小朋友摸一摸小球，并说一说🤓触摸小球的感受。
郁浩坤：乒乓球凉凉的滑滑的，毛球有点干干的，毛毛有点扎手。
陈瑾怡：乒乓球滑滑的摸起来很舒服，毛球摸起来不舒服，我喜欢乒乓球。
周俊廷：乒乓球更光滑毛球更粗糙。
在所有条件相同的情况下，改变其中一条（如：两条一样的赛道不同的小球比一比，两条高度不同的赛道用两个相同的小球比一比）
通过实践得出结论：有三个因素影响小球的速度1、小球在运动的过程中与管道产生摩擦力，摩擦力越大小球越慢，摩擦力越小小球越快
2、斜坡越高小球越快，斜坡越低小球越慢
3、小朋友推动小球的力气，推力越大小球越快，推力越小小球越慢。
教师的话语：这个活动全程是幼儿自主动手操作不仅培养了幼儿探究科学的兴趣，还激发了幼儿的好奇心。“兴趣是最好的老师。"这是亘古不变的真理。 此次操作活动也培养幼儿学科学的自信心、独立性和创造性。
“管”成身退
王姝颖：我搭了一个长长的管道，还可以拐弯，小球在里面玩的很开心。
易佑程：我搭建之前还设计一个图纸，我想搭建的时候带着它，按照图纸搭建。
王姝颖：我还想多拿几个球放进去，让它们一起玩，一个小球太孤单了，我的管道又长又大可以放很多很多球进去。
问题出现：1、纸张太大了，拿了图纸就搬不了材料了。
2、我们进行小球比赛的时候，小球总是刹不住车滚到好远的地方去，我们每次都要跑过去捡。
我们想的好主意：1、可以用一张小小的纸画或者是把它记住长什么样到操场再搭出来。
2、在终点放个垫子挡住它，也可以放个楼梯，还可以放个单元桶，把它倒过来放就可以接住小球了。
罗铭坤：我的终点是放的单元桶，小球一起出发看看谁先到终点。王姝颖也放了球，小球还没到终点，王姝颖就跑过去用手挡我的小球，我也跑过去把她的小球挡住了。
王姝颖：我只是想帮一下我的小球，让它快一点到终点。
讨论：如果这样的话，比赛公平吗？
周俊廷：我觉得这样比赛就不公平了，王姝颖作弊了。
郁浩坤：我也觉得不公平，因为她挡住了别人的球，别人的球就不能动了。
彭锦璇：我也觉得不公平，王姝颖先挡住了罗铭坤的小球，王姝颖的小球就会先到终点。
那你们认为怎样才算公平的比赛？
周俊廷：小球从同一个赛道出发，不可以挡住别人的球，让小球自己去终点。
郁浩坤：小球的起点和终点是一样的，要有裁判宣布谁的小球更快谁就是冠军。
罗逸彬：我们可以在旁边看，给小球加油它会更快。
陈思源：小球的赛道要一样的长，可以有拐弯的地方，也可以是直直的长长的。
教师的话：中班是幼儿在三年幼儿园学习生活中承上启下的阶段，同时也是幼儿道德感发展的重要时期。
1、中班的幼儿注意力更加集中，能够接受老师的指令，完成力所能及的任务，说明幼儿在中班时期已经出现了责任感。
2、中班的幼儿情绪也更加稳定，能听众家长的要求，包容心也开始有所体现。
3、由于能够听从教师的指令，所以中班幼儿的规则意识开始形成，懂得排队取餐、上厕所，轮流玩玩具，更加有秩序感，并且表现得有礼貌，会主动说出谢谢、对不起等礼貌用语。
同时也对是非对错公平等，有着自己的想法和判断。
通过此次活动，幼儿感受到了动手操作的乐趣，也懂得合作游戏，但是我发现少部分幼儿合作意识不强，常常独自游戏不会多人游戏，中班幼儿以自发性协同为主,也出现了适应性协同,中班是幼儿合作发展的重要阶段。在以后的活动中需引导这些幼儿感受到合作的快乐学会合作。