为了充分发挥劳动模范的带动引领作用，弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神，引领广大教师坚定理想信念，快速成长，为朝阳教育高质量发展助力，2024年4月26日，朝阳区学前美育劳模工作室踏着初夏的脚步，在朝阳区教育科学研究中心举行了第十一次研究活动，本次活动由安平老师主持，专家张迪老师莅临指导，工作室成员全体参会。
在本学期，工作室成员根据课题《基于单项深度法培养学前儿童视觉艺术创造力的实践研究》展开了全面的探索与实践。4月，全体老师根据所在年龄班，结合单项深度法引入——拓展——创作——反思四个步骤对超轻黏土、锡纸以及白棉绳进行了深入且持续的探索与实践活动。
立足实践·知行结合
在第一次引入环节中，安平老师和张迪老师一起走进了北京市朝阳区水碓北里幼儿园，和李洁菲老师一起同小班的孩子们对超轻黏土进行了现场的实践与指导。其他教师结合自己年龄班主要材料进行同步探索，录制视频并及时在群中进行实时反馈。
全体教师完成引入环节探索后，安老师和张老师在群中提出总结和对下周的建议。
例如:
1.过程观察幼儿发展进行水平识别。
2.基于视频、照片支持幼儿回顾。
3.常态创设1米美术馆。
在第二次拓展环节中，安平老师和张迪老师一起走进了北京市朝阳区劲松第一幼儿园，和刘平老师一起同中班的孩子们对锡纸进行了现场的实践与指导。其他教师结合自己年龄班主要材料进行同步探索，录制视频并及时在群中进行实时反馈。
全体教师完成拓展环节探索后，安老师和张老师在群中提出总结和对下周的建议。
例如:结合教师的实践案例，对应幼儿发展水平，讨论识别幼儿发展处于水平几，并达成一致。
在第三次创作环节中，安平老师和张迪老师一起走进了北京市朝阳区松榆里幼儿园，和韩剑杰老师一起同孩子们对白棉绳进行了现场的实践与指导。其他教师结合自己年龄班主要材料进行同步探索，录制视频并及时在群中进行实时反馈。
全体教师完成创作环节探索后，安老师和张老师在群中提出总结和对下周的建议。
例如:日常活动中多给予幼儿自主欣赏、讨论、游戏的时间，丰富幼儿审美经验。
在最后一次反思环节中，安平老师和张迪老师再次走进了松榆里幼儿园，同老师和孩子们一起对前期的探索进行了反思实践。其他教师结合自己年龄班主要材料进行同步探索，录制视频并及时在群中进行实时反馈。
全体教师完成反思环节探索后，安老师和张老师在群中提出总结和对下周的建议。
例如:选择幼儿感兴趣的问题，让“儿童美术论坛”的主题在活动前更聚焦。
学思践悟·笃行实干
在教研活动现场，每一位老师针对于4月份的实践活动均发表了自己的感想。在听了老师们的感想之后，安老师进行了总结：基于3月的实践，4月每位老师又有了更多的感受，每一位幼儿的作品都具有无限的创造力，教师要有很强的反思意识，要观察幼儿，分析幼儿，支持幼儿，清晰想做的—然后做计划—有思路后—再深入探索，且要利用自主游戏、过渡环节等时间使幼儿更多的探索材料的特性，最终才能达到单项深度法的意义。
同时，安老师也针对4月的实践给了教师3点建议：
1.自觉学习—提高自身的内驱力；
2.强化实践——注重核心问题的价值；
3.重视反思——让艺术走进儿童，让儿童走进艺术。
通过4月的实践活动，安老师请大家再次明确5月将要实践的重点内容，并给予一对一的引领，使老师们更加清晰下一步工作的思路。
学贵有恒·积极进取
在对前期的实践活动进行充分总结之后，安老师再次引领教师们重温了“视觉艺术”幼儿发展水平，从水平0—水平7分别通过小案例进行深入、细致的分析，使教师从“幼儿发展”角度，多看到孩子、多看到不同发展水平的孩子，多支持各水平幼儿的发展。
随后，安平老师以及张迪老师结合4月份的实践案例，同老师们一起进行再一次的研磨和调整。认真梳理每一个环节的关键点以及教师的指导策略。同时，根据4月份的总结，大家继续进行了5月份的材料探索及集体备课，期待5月的实践能够更加精彩。
聚光成炬，追光前行，一分耕耘，一分收获。实践出真知，希望每一位老师能够脚踏实地弘扬“劳模精神、劳动精神、工匠精神”，努力提升自身的内驱力，提高专业能力以及专业精神。感谢朝阳教委为老师们搭建的平台，感谢安老师和张老师对每一位青年教师的指导。
文字撰稿：朝阳区京通幼儿园 高涵
照片拍摄：朝阳区群星幼儿园 商雨萌
美篇制作：朝阳区群星幼儿园 商雨萌
美篇初审：朝阳区奥园幼儿园 孙伟伟
美篇终审：朝阳区教科院学前教研部 安平