课程缘起
爱玩水是孩子的天性，每次进入盥洗室，孩子们在洗手池玩个不停。也经常会有小朋友来告状：“老师，谁谁谁又在玩水，还把水撒了我一脸”的问题，由此我们开展了讨论……
👩：水龙头的水是从哪里来的呢？
水会在哪里呢？
邵阳：水应该在地底下吧！
昕然：不对，水应该在海里面。
陶行知先生曾指出“生活即教育。”生活教育即生活所原有，生活所自营，生活所必需的教育，由此秉持“追随幼儿的兴趣，满足幼儿的好奇心”这一原则，一场关于“水的秘密我知道”的旅程就这样开始了。
与水相遇
一、水从哪里来
为了让孩子们能够更好的了解水，我们进行了《好玩的水宝宝》的调查，从“水从哪里来？”“水有什么的用”两个方面开展。
孩子们寻找生活中的水，收集有关水的小知识，记录在调查表上。根据幼儿调查收集到的信息，我们进行了以下讨论。
👩
问题：小朋友们，你们知道生活中有那些水？
“生活中的水”大调查
“水”的大调查
二、小水滴去旅行
通过前期一系列的活动，小朋友们对水有了初步的了解，我们又开展了绘本故事：小水滴旅行记。增强小朋友对水的认识，从而引起对水探索的欲望感。
👩：你们既听了又看了这本书📖，知道水是怎么循环的嘛？
通过绘本《小水滴旅行记》，小朋友们知道小水滴从水→水蒸气→水的变化过程。拟人化的旅行也让幼儿在活动中更加积极、形象地表达自己的想法。我们还推荐以下关于水的绘本。《变了样子的水》、《水去哪儿了》等
水的三种形态
学习绘本《小水滴旅行记》
画表征画
展示表征画
三、白开水真好喝
在小朋友们观察下知道有自来水，白开水，矿泉水等等，通过以视频或图片的方式，了解不同的水用途也不同，从而知道喝白开水有利于健康，一起来喝一杯白开水吧！
自来水
矿泉水
纯净水
白开水
喝白开水
水之探秘
一、天气的变化
在了解了水的来源及作用后，趁着小朋友们对水的热情高，引导他们思考水的不同形状，从而了解天气中的：冰、雪和雨水做对比。
冰雹天气
下雪天气
下雨天气
二、科学小实验
一一油水分离
经过对小朋友的观察，我发现小朋友对科学实验很感兴趣。因此我们又开展了“油水分离”的小实验，在体验中了解水的原理。
👩
问题:为什么水和油不能融合？
水性食用色素主要是水，所以食用色素溶于水，但不溶于油，由于水的密度大于油的密度，所以油会浮在水面上，而油中的水会下沉。就好像两个好朋友不喜欢玩在一起，那么就做不了好朋友。
为了增强小朋友对这个实验中出现专业词的理解。我鼓励小朋友回家后，和爸爸妈妈一起分享，进行第二次实验，加深幼儿对水的密度和油的密度不同的了解，激发幼儿对科学实验的学习兴趣和探究欲。
三、绘本故事
一一《乌鸦喝水》
通过《乌鸦喝水》的故事，了解故事中乌鸦找水喝的过程，从而告诉我们遇到事情要善于思考，动脑筋。
水之相约
一、世界节水日
3月22日是世界节水日水资源作为当下最重要和紧缺的资源之一。为此我们开展了世界节水日的主题活动，让幼儿知道当今水资源的重要性和紧缺，形成初步的节水意识，争做节水小卫士。
二，节约小标志
认识节水标志：节约用水，从我做起，生活中有许多节水标识，我们一起来认识一下吧。然后根据幼儿生活经验，引导幼儿围绕主题展开想象，进行艺术表现，让幼儿设计属于自己的节约用水标志，
设计属于自己的节水标志
三、节水小妙招
通过开展世界节水日后，小朋友们开始讨论了：水有什么用处？
小朋友们的回答五花八门：水可以拿来解渴；水可以冲厕所；；水可以浇菜；可以洗手；可以洗衣服等等……
在讨论后总结出：水的作用很大，我们生活中离不开水，节约用水，从我做起，用完水后水龙头一定要记得关。小朋友们还有哪些节约的小方法可以一起来分享出来？
四、水之安全
水很好玩，但有时也很危险，天气渐热，溺水事故进入多发、高发期。由于小朋友防范意识较弱，极易造成溺水事故，通过安全主题教育活动《防溺水》，也让小朋友们了解防溺水的安全知识，提高幼儿的安全保护意识。
家长们也与小朋友们一起观看防溺水安全教育的温馨提示，一起学习防溺水小知识。
防溺水温馨提示，做到家园合作，共同保护幼儿安全
教师反思与总结
《3-6儿童学习与发展指南》中指出“要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法学习发现问题，分析问题和解决问题。”通过《水的秘密，我知道》系列活动，孩子们知道了水的基本特征以及重要性，幼儿也形成了初步的节约用水意识。在活动中以幼儿的好奇心和探究兴趣为出发点，使幼儿在游戏中体验探究的过程，在观察、操作、实验中发展初步的探究能力。
孩子们关于水的探索还在继续，随着季节的变化，年龄的增长，水的神奇好玩之处还在持续被开发，期待课程一如既往地跟随孩子们的脚步一起在这个世界拥有更多的发现。