——西畴县柏林乡中心学校读书分享活动
腹有诗书气自华。读书是促进教师成长的重要途径，知识是教育者的精神食粮。教师综合素质的提升，需要高品位阅读的滋养；教育者的专业发展，更需要经典专著的引领。为打造一支“慧学习、善思考”的教师团队，提升学校教师的业务水平，本学期西畴县柏林乡中心学校共读了《卓有成效的管理者》这本书。
会前，各学校、各年级段认真阅读，品读书香，取其精华、反思实践。同时，针对柏林乡中心学校党总支书记李光辉提出的五道题进行思考，运用其观点联系工作实际发表个人独到的看法和见解，并通过“双随机”的形式确定各学校、各年级段交流的六名教师。
柏林乡九年一贯制学校初中部教师 志平
志平主任认为，有效管理者专注于贡献，从本职工作、塑造价值观、培养人才等方面进行。作为一名育师可以从很多方面对单位做出贡献。
一、贡献带来成就感 当个人在教学工作中做出贡献时，会获得一种成就感和满足感，这种感觉能够激发个人更大的工作热情和动力
二、增强自信心。通过不断地贡献，个人能够积累更多的经验和成果，从而增强自信心和自我价值感，更好地应对工作中的挑战。
三、拓展职业发展空间。在教学工作中，那些能够做出突出贡献的人往往能够获得更多的职业发展机会和空间，实现个人职业生涯的更好发展。
柏林乡九年一贯制学校高段教师
胡兴美
有效的时间管理是促进学校适时适度科学发展的有力保障。胡兴美老师针对《掌握自己的时间》一章分享了自己的读书感悟。胡老师结合书中案例和日常管理工作，提出了以重要程度和紧急程度为划分依据，将日常工作区分记录，紧急工作群策群力优先做，重要工作用好“时间组块”集中做，零碎工作利用“时间缝隙”分散做。同时，胡老师认为，在日常工作中，我们要树立正确的时序观、时效观、时位观和时机观，管理好、掌握好自己的时间，用高效的时间管理促进高质量的管理工作。
柏林乡九年一贯制学校低段教师
田国彪
田老师认为，把最重要的事情放在前面做，每次只集中精力去做好一件事。 如班级管理和教学。开学初最重要的是班级纪律。首先把班干部给选出来，然后认真培训他们如何做好班干，把班级里面的规章制度尽量用软着陆的方式推行下去。在教学中，认真打好基础。比如说一年级的汉语拼音教学，前期看起来比较慢，看起来没有做过多少事。但如果基础比较扎实，后期就会显现出效果来。
柏林乡中心幼儿园教师
王江桃
王老师说：“管理就是决策。”这句话表明了决策在管理过程中的重要地位。那么怎么才能确保决策的高效执行，她认为，在做出决策之前，管理者需要明确决策的目标。这意味着要确定决策所要实现的具体目标。其次，制定详细的行动计划是确保决策高效执行的重要步骤。管理者需要将任务和责任明确地落实到具体的人，并确保执行者具备完成任务的能力，同时还要建立一定的激励机制，以确保决策能够得到有效执行。最后，管理者需要培养一支执行力强的团队。具体地说选用那些具有优秀能力和工作态度的教师。总的来说，确保决策的高效执行需要管理者在多个环节上做出努力。这样，才能真正实现管理的目标，推动组织的发展和进步。
柏林乡马蹄寨小学教师
赵明富
书中德鲁克说“管理者的任务不是改造人类，是发挥个体的作用，大幅提高整体绩效。”赵老师认为，作为学校的管理者，要学会识人、用人，切实做到人尽其才、物尽其用。善于发现教师的长处，让其长处在某项工作或者领域中得到有效发展，才能提高整个团队的管理水平和成果。学校的管理者还要善于为教职工发挥特长搭建平台，让其充分施展才华，发挥最大的效能，做出更大的贡献，促进教师的专业成长。让真正有效的教师脱颖而出，做好专业引领，前面提高管理质量。
西畴县柏林小学教师
王欢
王欢老师认为，管理上司并不是要去掌控他们，而是建立一种有效的沟通和合作关系，以促进工作的顺利进行。作为教师，我们的工作实际意味着我们需要与上司保持密切的合作。我们要理解上司的目标和期望，以便更好地与他们合作。 在与上司沟通时，我们要注意方式和方法。尊重上司的意见，避免过于强硬的态度。我们可以采用客观的事实和数据来支持我们的观点，以增加建议的可信度。另外，我们要保持积极的态度。即使在面对困难和挑战时，也要展现出乐观和积极的一面，这会让上司对我们的工作能力和态度更加认可。最后，我们要学会灵活应变。不同的上司有不同的管理风格，我们需要根据他们的特点来调整我们的沟通和工作方式。
结语
活动最后，李书记对读书分享做点评，李书记说，各位教师各抒己见，都能结合书中所学知识，联系自身的工作实际进行阐述，进一步更新自身作为管理者的方法和策略，希望大家再接再厉，潜心阅读，提升内涵并应用于自己的实践工作当中。
采编：孙琳然
核稿：侯发阳
签发：姚绍兵