为了进一步提高课题组成员的课题研究水平，丰富理论知识，提升教师的古诗词整合教学能力，扎实推进课题研究工作。2022年11月24日，课题组成员陈凯玲老师开设了以“初中语文古诗词整合教学的议题设计”为题的讲座。为课题组全体成员分享了既有理论高度又贴近实际的研究心得。
讲座上，陈凯玲老师从群文阅读的概念阐释和主要特征及初中古诗词群文阅读教学的有效策略这两个部分进行讲解。凯玲老师结合多个实例，从多个角度为我们阐述了教师应如何有效地进行初中古诗词群文阅读教学，分别是多维发展，精选阅读议题群文阅读教学的核心是议题、内外联结，增强选文质量文本组合是群文阅读教学中的重要构成元素，也是凸显议题的载体，文本的组合方式和选文的质量对古诗词群文阅读的实际效果有着重要影响，优化环境，提升阅读实效环境是影响群文阅读教学效果的重要因素。
通过本次讲座，课题组成员清晰地认识到教师应以初中阶段的古诗词文本为载体，选择多元化的议题，联络课内外诗词文本，优化课堂教学的环境，将群文阅读理念与古诗词教学紧密结合起来，是提升诗词阅读教学水平、增强学生语文思维的主要途径之一。教师在实施古诗词群文阅读教学计划时，应分析和研读其概念和特征，并以学生的需求为主，对阅读教学的方法、技巧等进行创新，让初中生能够形成“举一反三”的思维模式，从而真正提升阅读实效。