为了进一步提高课题组成员的课题研究水平，丰富理论知识，提升教师的古诗词整合教学能力，扎实推进课题研究工作。2022年3月8日，课题组成员陈忠星老师开设了以“‘双减’背景下古诗词教学策略初探”为题的讲座，为课题组全体成员分享了既有理论高度又贴近实际的研究心得。
讲座上，陈忠星老师提出古诗词教学应以读为本，诵读为主来进行教学。并列举教学中可从以下几个方面来创设古诗词教学意境，分别为用语言描绘意境、紧扣语言赏析进入意境、咀嚼字词理解意境、换词对比体会意境、根据诗句想象意境、以图配诗，感受情境，想象漫游，深入情境，方法层层递进，使课题组成员对古诗词教学有新的启发。不仅如此，忠星老师还提出古诗词教学不求甚解亦无妨，古诗教学可以通过多种形式让学生感悟到诗词之美。
通过本次讲座，课题组成员读古诗词教学策略有了新的认识，在之后的古诗词教学中，课题组成员将会努力钻研，提升教学水平，让学生从古诗词教学中领悟诗词之美。