随着主题《稻处有趣》的开展中，孩子们经过稻谷的播种与出苗。自播撒了希望之后，孩子们有了盼头，常常来种植区看看小秧苗，小秧苗在幼儿的期盼中慢慢长大，终于到了插秧的好时节，于是带着孩子们的期许，大班的插秧活动便开始启动了。
插秧准备篇
一、拔秧苗
二、绑秧苗
三、运秧苗
四、分秧苗
原来水稻小苗长到这么大需要通过插秧来改变它们的生长环境，需要移栽。 孩子们在拔秘苗、鄉秧苗、运秧苗、分秧苗的过程中，同伴之间的合作紧密且自主自发。 幼儿在劳动时，集体讨论、观察、质疑，合作交流。这 一阶段有了更多动手操作的机会，幼儿与同伴问的相互合作 在集体劳动的过程中更好的呈现出来。从这些话语里我看到 更多的是互相帮忙解决问题。人多力量大，同伴间合作完成不仅能够提高孩子原有水平，世能够促进相互之问的友谊。 作为教师，应支持幼儿与同伴合作探究与分享交流，体验合 作探究的乐趣，让幼儿在亲身体验、实际操作的过程中体验劳动是乐趣。
“插秧忙”劳动实践篇
一、松 土
通过用脚踩软泥土
二、整地
自主分工用工具整平插秧地
老师为孩子们演示了插秧的方法，孩子们在老师的指引下，尝试自己动手行动开始了孩子们玩起小裤脚，光着小脚丫面朝黄土背朝天，拿起小秧苗弯着小腰开始插秧，不怕苦，不怕累，不怕脏，插秧苗时直直地站在水里。
三、插秧
听完讲解及注意事项后开始插秧
四、清洗工具
插秧结束后，把用完的工具清洗干净并收拾整理好。
稻田为孩子们提供了天然的“课堂”，孩子们在玩乐之中真实劳作、真实体验、真实解惑，播种下热爱自然、热爱劳动和感恩社会的美好情感。孩子们在田间大课堂里亲近自然、拓展视野、丰富知识、提升能力，并通过插秧活动，体验劳动者的辛苦，更加爱惜来之不易的粮食。
“插秧体验采访”篇
《指南》指出，幼儿教育者应积极支持孩子们接触，自然事物以及生活事物在实际的现象当中去体验与感受生活，从而获取积累感性的认识以及直接的经验
一、插秧结束后回班级圈谈，进行插秧体验采访
我觉得插秧很开心
插秧时，我的腰一直弯着，我的腰都酸了
二、幼儿谈谈自身体验插秧后的感受
三、全体幼儿朗诵古诗《悯农》
通过插秧体验采访圈谈活动，孩子们收获了对水稻种植的知识经验。亲手种下属于自己的一片水稻，感受农民伯伯劳作的不易。孩子们通过对水稻的种植，亲身体验，培养的孩子的种植兴趣、责任意识、劳动技能等。