夷陵物理聚群贤，格物致知勇创新。
生动课堂启远航，备考路上共奋进。
——题记
为了发挥考试评价的导向作用，提高湖北新中考备考的针对性和实效性，准确把握中考命题方向，优化备考策略，提高教学质量，夷陵区教研中心筹划组织了宜昌市夷陵区2024年初中物理复习教学“生动课堂”建设暨新中考备考培训会。2024年5月6日，培训会在实验初中教育集团平云校区拉开帷幕，由曾蓉老师担任主持。来自夷陵区的五十余名初中教师齐聚一堂，共同参与这场旨在明确备考方向、指点教学迷津的盛会。
第一项：生动课堂示范课
夷陵区物理教研员王卫老师亲自上讲台主讲《电学计算专题复习》示范课。在课堂教学活动中，王老师创新地将复杂的电学知识分解为四个互相关联的活动，旨在帮助学生构建扎实的物理观念，并发展学生的科学思维。
活动一：回顾电学基础，构建知识体系。王老师首先带领学生们回顾了电学的三个基本量：电压、电流和电阻，以及它们之间的基本关系。通过这一环节，学生们不仅巩固了基础知识，还在王主任的引导下，逐步建立起电学知识的完整体系。
活动二：探索电路动态，深化理解。王老师通过实例演示和电学公式回顾，教授学生们如何建立电路动态模型，并深入探讨电学三大基本量在动态电路中的相互关系。这一环节不仅提升了学生的实践能力，还促进了他们科学思维的发展。
活动三：对比电路变化，揭示规律。王老师引导学生们对比分析两种不同类型的电路（串联和并联），挖掘电路变化规律的内在本质。学生们在比较中深化了对电学原理的理解，进一步锻炼了他们的分析能力和科学思维。
活动四：应用模型分析，解决实际问题。在最后一个活动中，王老师教授学生们运用之前学到的电路动态模型，分析实际生活中常见的加热多档问题。这一环节不仅提升了学生将理论知识应用于实践的能力，还进一步巩固了他们的科学思维。
经过这四个层层递进的活动，学生们对电学计算专题的理解得到了全面提升。王老师的课堂不仅帮助学生构建了扎实的物理观念，还激发了他们的科学思维，为他们在物理学领域的深入学习奠定了坚实基础。
在评课中，老师们这样认为：王老师的这节示范课，带领学生将用电器抽象建构电阻模型，研究两种典型电路模型中隐含的物理原理，再由两种电路模型迁移到灯泡、电热丝等多种用电器的工作状态，建构思维，迁移模型，从生活走向物理，从物理走向社会，以素养为导向，实施价值驱动。
从一个物理量到电学所有物理量，从一个物理公式到电学所有公式，从两种电路模型到各种复杂电路，从静态电路到动态变化，从基本的电路到复杂的加热多档电路，课程内容充实而全面，很好地实现了内容联动。
围绕三个学习目标，设计了四个学习活动，精心设置好“问题链”问题进行“启智导学”，通过8个问题的解决再构电学专题知识网络体系，使学生能够清晰地掌握电学知识的核心要点，将目标活动化、活动问题化、问题情境化，一步步启发学生思维，用三导三化四环节的课堂设计，实现思维触动。
整节课学生积极思考物理量的关系，学生学习主动参与电路模型建构，交流讨论电路动态变化规律，精彩展示多档加热电路设计，用心完成评价学案，生机勃勃，思维跳动，精彩纷呈。
第二项：教师解题培训
教师解题现场，气氛紧张而热烈。教师们或低头沉思，或奋笔疾书，他们的眼神中闪烁着对知识的渴望和对胜利的执着。每一道题目都仿佛是一个谜题，等待着他们去探索、去解答。而每一个答案的背后，都是他们对物理原理的深刻理解和熟练运用。
第三项：复习教学策略分享
经验分享由实验初中教育集团平云校区李茗雪老师主讲《思维引领的物理复习备考策略》。李老师曾获得夷陵名师，区“师德标兵”等多项荣誉称号，她主要从三个方面提炼阐述实验初中教育集团九年级物理备课组常用备考的方法策略：
1.借助综合训练，提高作业效率；
2.借助小组合作，实施分层学习；
3.借助思维导图，建构物理观念。
为了提高学生的课堂参与度，李老师分享互动式教学的策略。她鼓励教师设计多样化的教学活动，如小组讨论、角色扮演、课堂抢标竞赛等，让学生在互动中学习和交流，激发学生的学习兴趣和创造力。通过互动式教学，学生不仅能够更深入地理解知识，还能够培养团队合作和沟通能力。本次精彩的复习教学分享给予广大教师明确的中考复习方向和技巧，让老师们受益匪浅。
第四项：“生动课堂”专题培训
在培训临近尾声之际，王卫老师深入探讨了关于《初中物理“生动课堂”建设策略》的主题，为大家带来了宝贵的见解和指导。他提出，为了帮助学生更好地理解和应用物理知识，应将生活实例引入课堂。通过这种方法，学生将更能感受到物理与日常生活的紧密联系，进而激发他们的学习兴趣和动力。这种情境教学的应用，将贯穿于教学实践的全过程，推动生动课堂的实现。
宜昌“生动课堂”的“四动”特征包括：价值驱动、内容联动、思维触动和学习主动。为了实现价值驱动，需要设定素养目标导向；为了实现内容联动，需要实现知识综合；为了实现思维触动，需要回归学科原点；为了实现学习主动，需要实现任务驱动。通过创建真实情境，实施深度学习，全程开展教学评价，建设物理生动课堂。
王老师还详细分析九年级调研试卷的题目，对夷陵区考生的整体状况和每道题的失分原因进行了质量分析。他特别提醒教师们，应鼓励所有学生在做计算题时，尤其是前一两道，不要留下空白，以免错失得分机会。王老师给出了具体的教学建议。他根据近几年阅卷中出现的问题，为教师们提供了详细的反馈，帮助他们复习时找准方向，抓住重点，避开陷阱，发挥高水平，再创佳绩。
最后，王老师推荐一些优质的物理教学微信公众号。这些公众号定期发布物理教学资讯、实验创新、试题解析和备考策略等内容，对于提高学生的物理学习水平具有积极的促进作用。他鼓励教师们积极关注这些公众号，获取更多的教学资源，为学生提供更加全面、系统的物理教学服务。
经过紧张而充实的学习，培训会在热烈而和谐的氛围中圆满落幕。与会教师们纷纷表示，此次培训收获颇丰、受益匪浅。他们深刻认识到“生动课堂”在激发学生学习兴趣、提高教学效果方面的重要性，并表示将把学到的先进教学理念和方法应用到实际教学中，努力打造更多生动的物理课堂。同时，教师们也表达了对于未来更多交流和学习机会的期待。我们相信，通过共同的努力和持续的交流学习，夷陵区的教育事业将不断取得新的突破和发展。
编辑：刘仕飞 李俊瑶
图片：彭梦欣
初审：曾 蓉
终审：王 卫