四月花似火，教研正当时”。在这个充满着希望和激情的季节里，为了深入落实英语新课程标准，扎实践行“学在课堂、练在课堂、成长在课堂”的要求，通过英语课堂优势互补，提升嘉积镇第三小学英语教师教育教学能力和教研水平，英语教研组于4月25日上午开展了六年级同课同构课堂教学活动。
授课前两周，六年级老师根据本班教学进度，确立了“同课同构”的课题——六年级下册M9U1My Best wishes to you!
六年级组教师基于新课标，立足核心素养，通过研究学情，从学习目标、学习重难点，大家各抒己见，最终确定了上课框架和主要流程。
“一个人走得快。一群人走得更远。”大家在这次集体备课中，能从不同角度，认真分析，毫无保留地给出自己的建议和想法，为两位授课教师提供了更多的教学思路，两位授课教师也认真听取并记下老师们提出的宝贵意见，并及时在备课上做出修改。
这次集体备课，实现了优势互补，资源共享，充分体现了教研组内同伴互助，博采众长的团队合作精神。
六（1）班的伍敏老师，精心把握教学环节，逻辑清晰，善于调动学生的积极性，注重讲练结合，利用不同形式的教学活动，帮助学生快速巩固本单元已学重点词汇和新句型。在课堂教学中，伍老师有意识的围绕教学内容，创设便于小组活动交流的语境或情境，学生在学完一段对话后，分小组进行操练、表演，在操练过程中，由于小学教材中的对话内容浅显易懂、贴近生活、富有情趣，每位成员都有明确的角色分工，他们会很快融入对话情境中，进行神情并茂的表演，使学生在不知不觉中运用所学英语知识与人交流，达到学以致用的目的，最后再将各小组的表演展示给全班同学，我们发现，平时不常说英语的学生，此时也表现得特别积极主动，与自己的同伴相互合作，相互努力，共同为集体争光。
六（7）班的陈益梅老师，利用欢快有节奏的英文歌曲热身活动展开本课的教学，通过富有激情的课堂语言，激发了学生学习英语的兴趣，使学生保持学习的积极性，课堂充满了魅力。同时陈老师也很关注学生的学习状态，注重新旧知识的联系以及结合学生的生活实际，拉近了师生的距离。在课堂小组合作学习活动中，可以看出陈老师平时对于开展小组活动十分重视，体现在科学合理的分组、小组成员的分工特别明确。
两位老师前期精心准备，认真打磨，每个老师都有自己的教学特色，对比今天的两节课，同样的设计，同样的教学手段，在不同教师的演绎下，呈现出截然不同的两种风格，并产生了不同的教学效果。
“善思者明，善思者智。”课堂展示结束后，两位老师也反思了自己的课堂。英语组其他老师也秉持着“在交流中发现不足，在不足中找寻方法，在方法中寻求共同进步”的理念，对两堂课进行了深刻认真的剖析，并提出了切实中肯的建议。老师们各抒己见，学习，交流，互动，教研氛围浓厚，有效的促进了教师的专业化成长和教研的深入开展。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”每次的教研活动，都是教师门相互学习，取长补短的良机。教师的成长离不开集体的智慧，也离不开精益求精的探讨，英语组全体教师将继续秉承教育初心，严谨治学，砥砺前行。