课程梳理
设计意图
平衡是儿童七大基本动作发展的重要组成部分。《指南》明确指出：“儿童要具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏。”因此我利用平时常用的跑酷器械作为这次平衡锻炼的器械，创造性的设计幼儿喜欢的游戏，让幼儿尝试顶物走平衡，同时设计了四种不同难度的障碍，满足了不同能力层次幼儿的学习需要，使幼儿获得最大的满足感和成功感。
活动目标
1.在平衡木上头顶沙包走和在平地上闭眼走5-10步，并保持身体的平衡。
2.乐于挑战不同难度的游戏活动，感受不断努力战胜困难获得的成功感。
活动重难点
在平衡木上头顶沙包走和在平地上闭眼走5-10步，并保持身体的平衡。
活动准备
经验准备：
在日常的跑酷运动中有走平衡的经验。
材料准备：
平衡木板6条，障碍物6个，沙包每人一个，平整的场地，背景音乐。
活动过程
1.导入
情境导入，用孩子喜欢的童话故事《白雪公主》，学习本领解救白雪公主，引起幼儿学习平衡的欲望，并在音乐的伴奏下进行热身运动。
2.引导幼儿练习头部顶物走。
（1）展示平衡木，请幼儿练习走平衡木，要求动作标准，保持平衡。
（2）请幼儿探索顶沙包走，相互讨论怎么样才能让沙包不掉下来，并进行练习，注意保持身体平衡。
3.增加游戏难度，巩固练习头部顶物走。
（1）在平衡木上设置障碍，让幼儿自由选择，有障碍无障碍两条线路，鼓励幼儿大胆挑战。
（2）增加游戏难度，将平衡木拐弯摆放，保留一条直线路线，满足不同能力阶段的幼儿自主选择。及时表扬表现好的幼儿，鼓励其他幼儿勇于尝试并及时肯定幼儿的进步。
4.练习闭眼走5-10步
（1）幼儿闭眼站在平地上，教师挨个击掌，消除幼儿对黑暗的不适和对老师的信任。激发幼儿勇于挑战的兴趣。
（2）幼儿排队闭眼走，教师提醒幼儿保持平衡，关注、鼓励幼儿，在终点等待幼儿给予拥抱，让幼儿感受战胜困难后的成功感。
5.放松活动
完成任务进行放松活动，并说一说自己的感受。
活动反思
整个活动的设计环环相扣，层次清晰，目标达成很好。在活动中我说的有点多，应该把更多的时间和空间留给了孩子们自主去的探索，去玩去悟。本次活动大多数幼儿能经过“障碍”，在遵守规则的前提下，顺利完成任务。但在游戏过程中仍有个别幼儿忽略游戏规则，在活动过程中用手扶着沙包。还有个别幼儿平衡能力稍差，在游戏中脱离了轨道。总体来说，游戏过程虽美中不足，但幼儿平衡能力、探究能力、合作能力、规则意识的提高却是值得称赞的。
教师他评
支持策略
对于平衡力及协调性稍微欠缺的幼儿，可以先将毛巾等面积大不容易掉落的物品顶在头上，在适应了顶物行走以后，再慢慢的增加难度，并及时给予幼儿鼓励和夸奖，消除幼儿心理恐惧。
编辑:牟慧敏
审核:谢晶晶