“行稳方能致远，千里源自跬步”。教学常规是学校教学工作的核心，是学校教学工作的立足之本。为了加强学校教学常规管理，确保教学常规的扎实推进，切实提高教育教学质量，2024年5月5日上午，单县南城中学教务处进行了教学常规检查活动。
检查小组对老师们本次教学常规资料进行全面细致的检查。检查的内容包括：教师个人备课笔记、作业批改，听课记录、读书笔记、批改手册以及各科的作业批改情况等。
各位检查人员认真翻阅，公正评价，对于发现的问题，及时反馈、记录下来，以促使老师们及时改进，以便学校后期更好地开展教学工作。
检查小组成员：孙钦国、包芳波、齐建涛、宋丹、商艳美、徐昕、庞伟、周云龙。
本着对教师专业成长和对学生发展负责的态度，检查小组对所有项目进行了认真、细致的检查。从检查情况看，学生作业书写工整规范，优秀作业层出不穷，教师的批语对学生们充满鼓励；教师们的反思与学习笔记书写认真扎实，作业批改记录详细实用，听课记录内容充实，教学反思行之有效，备课更是认真、细致、深入。
教案篇
“一笔一画写勤恳，字里行间道真诚”。教师的教案书写详细，有单元备课、课后反思等。每位教师都能按照教学进度进行备课，教学过程完整，做到了教学目标明确、教学思路清晰、重难点突出、二次备课详实。
听课记录篇
教师们听课记录书写仔细规范、字迹清晰、数量达标，都能做到边听、边思索、边记录。教学建议有深度、有针对性，并用红笔记录，清楚明白。
检查组人员通过检查，对教师们的听课笔记提出以下建议:一记录精妙之处。一、堂课四十分钟，执教者行云流水，听课者却不必面面俱到。二、记录不足之处。听课教师应该有个人的看法和见解，有甄别能力，这既是自己学习探讨的需要，也是帮助他人(执教者)提高教学水平的要求。我们应当将其记录下来，课后回顾、梳理和剖析。三、记录疑问之处。“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。”对别人的授课，自己持不同看法的地方，用问号标记出来，用以反思、商榷和询问。同时最好也写下自己在以前的课堂中是如何处理这个环节以及这样处理的原因。第四、记录感悟之处。听课者在听课的过程中要随时记下当时感想、感悟和收获，这不仅利于课后评课、交流，更有利于为进行自主反思提供鲜活的素材，同时也为日后自己教学积累第一手资料。
读书笔记篇
对于书，只有善读，才能像蚕一样，吃进去的是桑叶，吐出来的是丝。希望通过书写读书笔记，我们不断提高自身的素质，争做“有理想信念，有道德情操，有扎实学识，有仁爱之心”的高素质高水平教师，做有书香气，有内涵的教师，希望我们都能在路上遇见更好的那个自己。
作业批阅篇
作业的设计与布置是教学工作的重要组成部分。教师们在作业的设计与布置上能从学生实际出发，作业形式丰富多彩，内容层次分明，辅导有针对性，作业量适中。
作业，对学生而言，既能巩固所学知识，也有利于学生良好学习习惯的养成；对教师而言，老师通过批改作业，能及时地检查教学效果，发现学生对知识的掌握程度及存在的问题，在批改手册上进行记录和反思，并有针对性地提出改进措施，从而及时有针对性地改进教学，最终提高教学质量。
作业中有教师对学生的具体评价、有日期；学生书面干净整洁，逐渐养成良好的学习习惯。在此次检查中发现，每一位教师对待学生的作业细致到位，不漏掉任何一处细节。
检查反馈
通过本次教学常规检查工作，进一步强化了常态教学常规管理工作，给教师们接下来的教学指明了方向。让教师们在细节上下功夫，在时效上做文章，把各个环节落到实处，进一步立足常规，规范管理，扎实有效的推进教学工作！
“根深则叶茂，本固则枝荣。”好的教育效果，源自精耕细作。今后我校会进一步继续落实日常教学常规管理，加大对日常教学过程的监督、反馈和整改，促进教学质量和育人水平不断提高，让我们携起手来为单县南城中学的明天再创辉煌。
单县南城中学教务处
2024年5月5日