为了进一步推进课程改革，提高我校教师教学水平，全面提升我校教学质量， 6月11日上午，我校开展了一年级语文、二年级数学公开课教学研讨活动。
在本次活动中，首先由一年级语文老师王莉执教《小公鸡和小鸭子》。在教学过程中，王老师上得扎扎实实，从听故事导入，找出故事的主人公，再自然过渡到朗读学文，最后对学生进行思想教育，寓教于乐。整节课颇为流畅，虽没有什么花架子，却亮点颇多。纵观整堂课，教师的问题提出指向明确，使得学生能够很好地与老师互动。教师能够机智处理课堂上的意外，比如：在问到得到别人帮助时，你会怎么做？学生不知道怎么回答，老师慢慢引导启发，一位同学回答，请她到我家吃一顿。听课老师都觉得回答很实在。老师巧妙地化解了尴尬。 教师注重学生习惯的培养—— 倾听习惯的培养、 观察习惯的培养、 书写习惯的培养、语言感知能力的培养。
师生一起朗读课文！
二年级数学老师张克香执教《有余数的除法》，这节课最大的特点是既秉承了良好的传统，也融入了自己的创新之举。张老师依据自己所追求的，想要达到的目标，以及学生的实际情况，对教材伊始，张老师先用摆三角形引入，接着复习表内除法，让学生把6个圣女果放在三个盘子里，学生动手摆，然后写算式，复习除法的意义。接着，又让学生把7个圣女果每2个放一盘，学生摆放，发现有剩余，引出有余数的除法老师用了“巧分圣女果”的情境开展，很好地利用了圣女果这个生活素材，让学生分一分、摆一摆、理一理，这样的设计更贴近生活，而且知识化静为动，让学生感受到数学就在身边，生活之中处处有数学。整节课讲练结合，环环紧扣。教师给予学生较大的自由空间，让学生动手操作、自主探究、合作交流，对问题进行猜测验证等，学生大胆参与、积极思考，真正成了学习的主体。而教师的主导作用也是发挥得恰到好处，真正起到了一个引导者、促进者的作用。
老师引导学生复习表内除法。
下午，全校老师通过评课来回味两位老师的教学过程，大家一致认为这次活动上课老师高度重视，充分准备，体现了老师较高的教学素养，注重了学生能力的培养。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。在教育的路上，只要用心去研究、去奋斗，就会有收获、有精彩。