为有效落实“双减”，提高复习实效，推进素养导向课堂教学行为实施，信阳市教育教学研究室初中数学学科（中心组）于4月30号在淮滨县实验学校举办中考复习示范课活动，全市近400位老师与会。
活动会务手册：
活动
高山仰止，方知才疏，三人同行，觉左右为师。为了深入研讨2024年中考复习备考策略，打造高效课堂，精准复习备考，助力师生成长。2024年4月30日，由信阳市教育教学教研室举办的初中数学中考复习示范课活动在淮滨县实验学校诚意楼五楼报告厅顺利开展。各县区初中数学教研员、市教研室数学中心组成员、初中九年级数学教师参加了本次活动. 县教体局党组成员、县教师进修学校校长易炳照，实验学校徐传信校长出席了本次会议，会议由淮滨县教研室教研员刘继斌主持。
活动致辞：
会议伊始，实验学校校长、党支部书记徐传信做活动致辞，徐校长首先代表实验学校全体师生对莅临我校指导工作的领导和老师们表示诚挚的谢意和热烈的欢迎。徐校长在致辞中指出随着2022年版《义务教育课程方案》和义务教育学科课程标准颁布后，初中数学教学教材和教法必将随之发生变化。他坚信此次复习示范课活动，一定会让在场的每一位热爱数学的教育者立足课堂而深思，展望未来而求索，用更加精进的教学方法赋能数学高效复习，用更加严谨的治学态度助力数学学科建设。
教体局党组成员、师校校长易炳照对数学学科的地位进行了强调，他指出在人类历史和社会生活中，数学发挥着不可替代的作用，是学习和研究现代科学技术的基本工具、是学科之王，中考、高考的制胜关键，并对与会老师提出了要求：知识教学重方法，授人以渔永受用；习题训练重应用，学以致用抓落实；师生互动重点拨，循循善诱促提升；考点梳理重类别，读写记背见实效。
一节节信息量、思维量、训练量适度，有温度、有深度、有关注度的中考复习课如同和煦春风沐润着学生成长。
信阳市羊山中学优秀青年教师严慧老师的复习课《全等三角形复习课》，通过对全等三角形定义、性质及判定的复习，让学生体会几何图形从一般到特殊的学习规律，促进学生对"全等三角形"知识的系统认知，对其中蕴含的数学思想方法和数学基本活动经验进行系统化、结构化建构，提升学生在几何直观和推理能力方面的核心素养。精心设计的课堂环节，环环相扣，高效紧凑。让学生能够真正快乐地汲取养分，学有所得。听课的老师们也都受益匪浅！
信阳市羊山中学翁利老师基于课标对本节课做出点评，她指出这节课的设计深挖，狠抓教材，以教材为一轮复习根基，教师胸中有课标，选题设计用心，在教学过程中，严老师通过课本习题变换回顾知识点，同时通过精心设计题型让学生感觉熟悉又陌生，调动起学生的兴趣，同时课堂活动多样，让学生独立思考后小组交流合作都体现了新课标的要求。整节课设计用心，学生学习效果明显。
罗山二中项媛媛老师的复习课《反比例函数新考法》，以"新考法——结合阴影部分面积"考查反比例函数与几何图形结合。针对解决2023年河南中考第19题反比例函数中阴影部分面积计算题。让学生深入感受反比例函数图形的对称性、面积不变性以及数形结合思想。教师通过多媒体和示图的有效衔接，将要复习的内容由点到线、由线到面，构建知识网络。充分发挥学生的自主性、探究性、合作性。
罗山县实验中学邱华老师对本节课做出点评，她指出本节课的设计，始终关注学生的需求和发展，在碰撞交流中生成。整节课以学生发展为本，把学生推到“舞台”上来，让学生充分感受到自己是课堂的主人、是“舞台”上的主角，并及时地肯定和鼓励学生，富有激情和感染力的语言，更是让学生整个课堂有安全感，幸福感。
息县龙湖中学王永涛老师的复习课《一次函数的图象和性质》，本节课结合实际问题情景引导学生体会一次函数的意义。在自主探索与合作交流中，再次经历一次函数图象与性质的探究过程，发展几何直观和推理能力。经历利用一次函数图象与性质解决问题的过程，进一步体会数形结合是解决函数问题的基本思想。通过创设各种教学情境，鼓励、引导学生参与互动，激发学生学习热情，课堂气氛活跃，精彩不断，充分展示了教师的的专业素养和教学特色。
息县一中曹一琼老师对本节课做出点评，本节课授课过程非常流畅，符合学生认知规律。课程注重与中考题型的对接，通过典例分析，为学生后续的备考指明了方向。他通过回归教材、夯实四基、突出探究过程、适时引导等教学策略，使学生对一次函数有了更深入的理解，促进推理能力、几何直观等素养在课堂落地，提高了学生的数学素养。同时，通过这堂复习课，学生们不仅巩固了基础知识，更在回归教材的过程中，夯实了学习的根基。四基并重发展为学生构建了扎实的数学素养，为他们的未来发展奠定了坚实的基础。
淮滨县实验学校徐涛老师的复习课《试卷讲评》，整堂课从中考考点出发，以学生为主体，多角度分析试卷为先，试卷难点突破为后。深入浅出，将复杂的知识点讲的通俗易懂。整节课以学生合作探究为主，徐老师引导学生阶梯性地突破关键点，一题多解，向思维过程要品质。重难点突出，思路清晰，环节紧凑，设计合理，实用性强，注重培养学生的归纳总结能力，充分诠释了有效复习的基本教学模式，为中考复习试卷讲评课提供了范式，传递了有效复习的教学理念。
教无定法，课堂显风采；教学有道，课堂藏智慧。评课环节，我校张晓燕师老师溯本求源对徐老师的课进行剖析，高度肯定了这节课的优点，徐老师有效帮助学生分析自身对知识内容的掌握程度，帮助其正确归因，提高学生分析问题和解决问题的能力，提升学生知识体系，改善思维模式。徐老师以浅显生动的语言，深入浅出将知识活灵活现的传达给同学，以点带面，以面抽线，让学生知识点入脑入心，同时训练学生认真审题，规范答题。立足学情，让学生学有所思，思有所疑，疑有所问，问有所悟。以题目辐射知识，以热点带动考点，把重点从总结解题技巧转向引领学生深度学习。课堂评价中，以学促评，评价维度多元，评价主体多样，评价结果的呈现与运用合理有效。
浉河区胜利路学校程菊红老师的复习课《“动静视角下”的半角模型》，从构造全等和动态旋转两种视角，多角度了解"角含半角"的解题技巧和魅力，带学生领略"一图一世界“的风采。熟知半角模型的前世今生，拓展学生思维，也通过知识整合，让学生建构数学模型，从而突破二轮专题复习。
信阳市浉河中学李庆祎老师对本节课做出点评，程老师将静态视角的截长补短法和动态视角的旋转法充分融合，依托全等，完成线段的和差倍分和角的和差倍分的相互转换，“五变法“推陈出新，令人印象深刻。在教学过程中教师充分发挥“导”的作用，课堂中采用追问式引导，抓住学生回答的关键词，巧妙设问，循循善诱。另外课前延伸和课后拓展一脉相承，为课堂增加了厚度和高度。
市教研室张健主任对本次活动进行了总结。他对此次活动给与高度的评价，他认为本次示范课是一堂堂精心设计并值得学习的样板课，复习课需要体现：数学在结构上的整体性、逻辑上的连贯性、思想上的一致性、思维上的系统性和方法上的普适性；要做到重点突出、讲练结合、系统连贯。并且鼓励教师们进一步深入研究今天的课例，一定要把示范课的示范之处应用于课堂，让老师们多研究课标和课程方案，多学习，多做题，多看书，多听课，学习其他老师的教学经验；多思考如何提高课堂效率，推进素养导向课堂教学；对待班内学生一定要两头抓促中间；一定要深研课本，重视课本，回归课本，同时也要注意分层教学，让每个学生在课堂上学有所获。