为进一步提高教师专业素养和教学能力，夯实教师驾驭课堂教学基本功，开元街小学在4月29日上午举行了“课堂展示， 以研促教”教研活动。
授课教师精心准备、深挖教材、巧妙设计，以娴熟的教学技艺，丰富的教学经验，扎实有效的课堂训练，奉献出一堂高水平的示范课。
本次教研是由五年级的苏老师执教的《威尼斯的小艇》一课，本课选自人教版语文五年级下册的内容，威尼斯是世界闻名的水上城市，河道纵横交错，小艇成了主要的交通工具。
威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点像独木舟；船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月；行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。
我们坐在船舱里，皮垫子软软的像沙发一般。小艇穿过一座座形式不同的石桥。我们打开窗帘，望望耸立在两岸的古建筑，跟来往的船只打招呼，有说不完的情趣。
船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能急转弯。两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。
商人夹了大包的货物，匆匆地走下小艇，沿河做生意。青年妇女在小艇里高声谈笑。许多孩子由保姆伴着，坐着小艇到郊外去呼吸新鲜的空气。老人带了全家，坐着小艇去教堂祷告。
苏老师以视频导入，激发了学生的学习兴趣和探究愿望。在上课时结合生活中的实际，使学生在感兴趣的事物中进入学习新知的情境中，并以幽默风趣的语言贯穿整个课堂，极大的提高了学生学习的积极性。
课后教研组开展了评课议课总结活动：
苏老师教态自然亲切大方，思路清晰，教学设计科学严谨，紧扣目标，并且注重培养学生的独立性和自主性，课堂上引导学生在实践中学习，使学生的学习成为在教师的指导下主动的富有个性的过程，同时也注重了在教学过程中培养学生“自主、合作、探究”的学习方式。
同时提出了合理的建议：应注重用个性化的朗读来激发学生的情感。在最后一段的教学中，教师应注重情境的创设，幻灯片上呈现出威尼斯夜寂静的美的氛围时，就该侧重对学生情感的调动了。首先，启发学生在理解精彩语句的过程中，不断突出其“静”的美。再让学生体会老师所范读的语句，这都是学生情感调动前的酝酿。
“教”以潜心，“研”以致远，在新课程理念、新课标要求的背景下，我们会在教研之路上砥砺前行、大胆创新，深化课程主题意义、落实学科核心素养，为教育赋能。教无涯，研无尽，研前有准备，研中有碰撞，研后有思考，教育之花会愈发灿烂!