为了让不同层次的学生都能够有所收获，教师应最大限度地在课堂中采用个性化课堂分层教学。12月2日我们课题组成员结合课题组研究内容，小学数学高段课堂分层教学实践研究，有针对性的对《数与形》一节课进行研究。
这次活动主要分三个议程：研讨备课，教师授课，评课交流。
一、研讨备课
3月18日，课题组的老师们认真研究教材中的教学内容，由黎龙钗老师具体分析单元整体，讨论如何在《数与形》这节课中采用个性化课堂分层教学，根据分层教学的方向确定本课的教学重点、难点，确定教学目标，确定教学措施，为课堂教学奠定敦实的基础。
二、教师授课
3月19日，由黎龙钗老师授课。她根据不同层次学生的学习基础和学习能力，对教材进行有效性处理。
三、评课交流
课堂展示结束后，老师们有序地进行了研讨。围绕课题研究的核心问题进行说课、评课。各位老师以"分层教学"为关键点，分享了自己地见解。
活动最后，课题主持人卢宝凤老师作了总结，她表示我们课题教研活动正在迅猛发展，课例研讨给我们提供了一个指导性的文本，我们要善于把握教材所反映的数学本质，对教材进行灵活处理，创造与生成适合学生生长的学习资源，使分层教学真正地产生效果。