幼儿的“任务意识”是指幼儿具有努力完成制定工作或任务的意识或倾向性，是幼儿社会性发展的表现之一，也是“幼小衔接”中不可或缺的培养内容之一。本周我们以幼儿的任务意识为切入点，支持幼儿在一日生活中养成一定的任务意识和责任意识。
我们分析了《3-6岁儿童学习与发展指南》《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》中相关的核心经验点。
1.《3-6岁儿童学习与发展指南》
2.“入学准备指导要点”和“小学入学适应指导要点”
Part. 01
任务意识大讨论
1.什么是任务意识
👦：任务就是完成老师说的事情
👧：任务就是给小菜园的菜浇水
👶：任务就是把自己的事情做完
👦：任务就是完成游戏
对于即将入小学的幼儿来说，树立一定的任务意识，可以让幼儿渐渐摆脱对成人的依赖，在心理上将学习和自由玩耍分开，形成初步的学习意识与责任意识。
2.每个人都有任务吗？
身边的人也有任务吗？他们有什么任务？
通过日常的观察和交流，小朋友们发现每个人都有任务，比如食堂的叔叔阿姨制作美食，小朋友打扫卫生、整理玩具等都是任务
3.我们有哪些任务？
任务意识是幼小衔接中不可缺少的重要组成部分，是促使幼儿在学习活动中集中精力、努力探索的动力。
小朋友们每天也会有调查、统计、阅读打卡、讲述日记画等不同的小任务。
Part.02 生活中的任务
1.我是值日生
在班级设立“小小值日生”，孩子们在讨论、分配、承担自己的值日任务时，明确了任务的内容和完成方式，这个活动在培养幼儿为他人服务意识的同时，提升了幼儿完成任务的主动性。
制定值日计划
体验执行值日生任务
2.观察照顾植物角
孩子对植物角的植物和小动物们充满了好奇心，我们通过提供植物角观察记录本，引导孩子们每天观察植物并进行记录，既满足了幼儿对于自然的探究，也培养了幼儿的任务意识。
3.家庭日小任务
在家庭日活动中，孩子们作为家庭中的小家长主动承担起照顾中小班弟弟妹妹的任务，在培养其社会性发展和社会认同感的同时强化了幼儿任务意识的成就感。
Part.03 游戏中的任务
游戏活动是孩子们最喜欢的、最主要的活动，在游戏的过程中孩子们讨论制定计划，合作完成计划，回顾梳理计划，整个过程不仅提高了幼儿对于游戏活动的计划性，也增强了幼儿的任务意识。
Part.04家庭中的任务
做家务是提高孩子任务意识的有效途径，我们通过劳动小任务打卡活动，鼓励孩子们在家做一些力所能及的家务。
幼儿任务意识的培养不是一蹴而就的，是一个循序渐进的过程，更是一个持久的过程。要从幼儿生活中的点点滴滴入手，早培养，早准备，在幼儿的“最近发展区”内，以幼儿喜欢并能欣然接受的方式进行培养，使他们能在教师、家长的引导下形成良好的任务意识与能力，轻松、自然地过渡到小学生活。
绘本推荐
书中涉及到了各种各样的职业的各种各样任务，对孩子了解社会生活及任务意识培养有着良好的引导作用。同时，妙趣横生的故事情节，大量隐藏着的图画信息，可以让孩子长时间地投入阅读和观察，从新的发现中获得快乐的体验。
小朋友们，你们在日常生活中也会像陀陀一样做事情很拖拉？拖拖拉拉的习惯会给别人造成很大的困扰和麻烦，现在开始我们一起改掉爱拖拉的习惯吧，做到今日事今日做，认真、快速地完成爸爸妈妈给我们小任务。
合理安排时间，既不耽误学习，也能尽情玩耍。这本书让孩子告别拖拖拉拉，合理安排时间，学会做计划，严格遵守计划，做好时间管理。
倾听儿童，相伴成长
任务意识的培养是一个润物细无声的过程
肯定孩子的点滴进步，
相信孩子帮助孩子树立责任心和自信心
用心倾听，让爱流动，
相伴成长用信任和接纳
让孩子任务意识的培养更有效
让我们一起行动起来小任务，大成长！