研韵悠悠，其华灼灼。为充分发挥集体的智慧，取长补短，达到教学共促共进的效果，进一步优化教学，提高教学质量，高新区实验学校初中语文教研组于2024年4月30日开展了教学研讨课。本次活动主要分为研讨课展示、评课、议课三个环节。
本次研讨课课题为《从商女、贾生形象品读怀古诗——以<泊秦淮><贾生>为例》，由黄群英老师带领七（5）班的同学以商女、贾生这类历史人物形象为抓手，学习品读怀古诗。
课堂伊始，黄老师用知识点接龙的游戏导入，检查学生课前预习情况，调动起学生学习的兴趣。随后，黄老师带领同学们从商女形象、杜牧形象、借古讽今的表现手法等方面重点研读《泊秦淮》这首诗。紧接着，由帮到扶，引导学生举一反三，以小组合作的方式学习《贾生》。
学生结合诗歌与阅读材料，基本能够掌握贾生与李商隐的形象，即天赋绝伦的贾谊却不得重用，映射的是一个怀才不遇的诗人形象。同学们能够结合前文的学习，总结出《泊秦淮》与《贾生》这两首怀古诗的共同之处，即：两首怀古诗都借历史人物讽刺了掌权者的无能，塑造了忧国忧民的士大夫形象。两首诗联合阅读锻炼了学生合作探究与知识迁移的能力，激起了学生去寻求的欲望，体现了新课标自主探究的精神。
“乘众人之智，则无不任也；用众人之力，则无不胜也。”课堂展示结束后，在语文教研组长熊鑫燕老师的带领下，所有听课教师进行了课后研讨。黄老师结合自己的设计以及整堂课生成的效果，进行剖析和反思：教学目标落实得还不够到位，两首诗从教师教到学生学的衔接过渡还有待提升。
参与听课教师轮流发言，就黄老师的教学内容及教学方式进行了点评，肯定了这节课的教学亮点：从历史人物切入，进行怀古诗的赏读的教学思路是新颖的，有特色的。同时针对有待改善的地方提出了具体建议，如在朗读、衔接、教学目标的落实等方面仍需要加强。
此次教研活动促进教师在专业成长与课堂教学方面进行深入探讨，各位教师将继续以提升学生核心素养为目标，赋能有深度、有内涵、有质量的课堂，且行且思考，为进一步提升教育教学质量奠定更加坚实的基础。