活动背景
《 3-6岁儿童学习与发展指南》明确指出：幼儿每天体育锻炼时间应不少于1个小时；要开展丰富多样、适合幼儿年龄特点的各种身体活动，激发幼儿参加体育活动的兴趣，养成锻炼的习惯。跳绳是幼儿常玩的，也是幼儿锻炼身体所用的。在户外活动时，我发现孩子对跳绳非常感兴趣，通过多次观察，我对幼儿跳绳过程进行详细记录，发现幼儿跳绳的兴趣、跳绳的关键经验等，并进行有效分析，结合《指南》等发现幼儿跳绳的目标、关键经验而得出有效的关键措施。措施有效、丰富多样满足跳绳的孩子的不同需求，有效的支持幼儿动作发展和跳绳的创意。
活动内容与过程实录
初探跳绳
孩子们刚接触跳绳的时候，基本不会跳。孩子们纷纷表示：“老师，跳绳太难了，我们根本就不会跳。”轩轩：“绳子太长了，绳子会绊倒我，我害怕！”珂珂：“我姐姐的脚跳得高，不容易踩到跳绳。”宁宁：“王煜林会跳绳，我想让他教教我。”孩子们开始挑选了自己喜欢的跳绳，行动起来了！
“一二三，一二三”只见梁铭玥小朋友，边数数边跳绳，也没有跳起来。“哎呀，绳子过来了，我还没有跳”，王梦雅说。“我们一起来想一下，怎样才能跳起来？”小朋友们七嘴八舌，你一言我一语，开始了激烈的讨论。
教师分析：
孩子们对于跳绳游戏很感兴趣，教师应该及时捕捉这一信号，积极引导孩子参与游戏活动。通过观察，我们发现孩子们在游戏中模仿、摸索、练习，不断的挑战自己，在专注的练习中，孩子们学会了初步的跳绳技巧。同时，孩子们在跳绳游戏中也收获了老师们和同伴们的赞许，增强了掌握跳绳技巧的自信心。
再次探索跳绳：
小朋友们不怕困难，一个接着一个跳着。不一会儿，王煜林说：“快看，我刚才跳过去了一个，我会了。”小朋友们投来了羡慕的眼神，看着王煜林跳。不一会儿，“一二三，跳，我也跳过来了。”陈远扬说。接二连三其他小朋友们都会跳一个两个了。
教师分析与总结
通过游戏观察，我发现:
1.适当的游戏活动,可以给孩子带来快乐，愉悦的情绪,发展乐观进取的个性,对情绪发展方面有着良好的影响。
2.玩游戏需要孩子参与到活动当中去,有同伴的情况下才能更有意义的进行,而这种活动也恰恰给孩子提供了运动的机会,身体方面得到锻炼,在生理发展方面更加健康。
3.通过游戏，发展幼儿的协调能力，通过合作学习培养幼儿团结协作、积极进取的精神。激发幼儿学习兴趣，在快乐中锻炼身体，培养创新意识，大大提高了孩子们的锻炼热情。
4.游戏还可以拓展儿童的知识面,在玩中能增长见识,启发孩子的想像力和创造力,使其心智得到良好的发展。
5. 孩子自主游戏能够创造那么多的价值,我们就没有必要遏制，反而应当鼓励孩子去游戏,教师甚至可以参与进来,与孩子一起进行游戏。
从以上几点可以看出,孩子在玩游戏中收获了很多的本领，而且对其身心发展有着良好的影响,所以在孩子的成长过程中,不防放手让孩子尽情的玩自己喜欢的游戏,教师无需制止,因为教师过多的干涉孩子的自由,会抑制了孩子的好奇心,久而久之会导致孩子对自然界的人和事也不敢于探索，不利于身心成长。