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【马蹄莲第二小学】让语文课“活”起来

创建于2019-03-11 阅读412

  童年,是童趣的亲赖,是清晨初升的太阳,是五彩的贝壳,是梦幻的世界。

      每个人都有想起就会笑的童年回忆,这份稚嫩的成长是我们人生的万花筒。

  当我们走进“永远的童年”单元中,每一个幼稚的动作,每一个幼稚的问题总会勾起我们自己的童年回忆。

      

      这个单元我们不想学习,只想永远沉醉在童年的回忆里……

我们画童年

  诗词寥寥数笔,读得人沉醉,读得人欢愉,让人又浮想联翩。展想象,的确是学习诗词的好方法!让我们用图画的方式来自主学习古诗词三首吧。看看我们班大师们的诗词画展吧!总有你想不到的惊喜。

  郭祉禄——《牧童》画出意境美

  姜恩涛——《牧童》背影送给我们悠扬的笛声

  郭语杉——《牧童》牛儿好像听懂了笛声

  张嘉俊——《牧童》大自然就是我的家

  武子奥——《牧童》躺在牛儿背上赏月

  郝欣越——《牧童》特写的牧童神情

  徐子桐——《舟过安仁》鱼儿都羡慕俩小孩的自由

  陈熙媛——《舟过安仁》我使风,你玩水,玩一天也不累

  张莉婧——《舟过安仁》你慢点使风呦,我多钓些鱼儿

  魏岱宗——《舟过安仁》今天收获多多,咱们玩会吧

  李徐芳娇——《舟过安仁》你快点使风啊,我们多网些鱼儿

  李鹄越——《舟过安仁》杨万里最羡慕我们喽

  石嘉琪——《清平乐·村居》好嗨呦!欢乐的一家五口

      张晨涛——《清平乐·村居》和谐一家亲


  祝钰茹——《清平乐·村居》父母真是幸福啊

  褚子涵——《清平乐·村居》劳动奔小康,生活喜洋洋

  大师们创作完成之后还给大家介绍了绘画的“灵感”。

我们写童年

  画笔勾勒美好的童年,文字记录难忘的童年往事。每个人的童年有不一样的故事,却有同样的精彩。

      画完诗词,不禁想起我们的童年画面,孩提的笑容纯真美好。我们一起畅谈童年的奇思妙想,为什么我拿着蒲公英飞不起来?为什么我撑着伞飘不向远方?我写完作业以后学着爸爸的样子坐在摇椅上品着香茶,赏着景……

      这么多难忘的故事,古诗词的寥寥数语如何能表达我的心情?将古诗词改编成现代文吧!写主人公的同时不也是在写我吗?😜


我们读童年

  画过,写过,我们一起看看名作家笔下的童年。《冬日·童年·骆驼队》让孩子们意犹未尽,大家都想继续读读林海音的《城南旧事》。于是,孩子们选出了阅读课的共读书目,便一言不发地读了起来。看到孩子们的表情时而皱眉,时而微笑,应该被小英子、妞儿和秀贞们的故事深深吸引了。

  文字是富有内涵、富有生命、富有意蕴、富有情感、富有价值美感的结合体。因此,学生在语言建构与运用的过程中,不但需要与思维同步,也要求与审美的鉴赏与创造的同频共振,最终自动地形成一种对于审美鉴赏的自觉意识和内生能力,水到渠成地养成高雅的审美情趣。

      童年本就是一场美好的梦,愿你沉醉在这美梦中……

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文章由 美篇工作版 编辑制作
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