为促进教师专业成长，共建高效课堂，推进青蓝工程，助力扩优提质行动，尽快帮助青年教师在教育教学中成长进步，稳步提高，我校从4月开始，进行了为期一个月的“飞扬年华 展示精彩”高效课堂教学教研活动。
活动中，几位授课教师，精心设计，以新课标为指引，立足学生核心素养，围绕本学科的教学目标，设计符合学生年龄和心理特点的教学活动，以饱满的热情引导孩子们在愉悦轻松的氛围中学习，展示了四节各具特色的课。
各具特色 展风采
张杰老师执教四年级语文《母鸡》一课，张老师稳重大气，语言精准，整堂课思路清晰。提问式导入，设计新颖，听视频，感知在不同情景下母鸡的声音，激发了孩子们的学习热情，整堂课抓住作者的情感变化展开，在理清作者一直讨厌母鸡的原因后，引导学生深入品读，体会母鸡的负责、慈爱、勇敢和辛苦；小组交流讨论，体会母爱的无私和伟大。通过创设情境，读悟联合，配乐朗读等教学方法既激发学生学习兴趣，又让学生获益匪浅，体现了以生为本的教学理念。
曹红莹老师执教二年级数学《1000以内数的认识》这节课，她大方得体、优雅的教态，饱满的热情，让课堂极富感染力和吸引力，以游戏导入，激发了学生的学习兴趣，环节设计巧妙，重点突出，层层设疑，步步深入闯关，从生活入手，让学生找到生活中的见到千以内的数，对这些数进行整理，通过游戏PK、小组合作、小老师展示等教学方式，课堂气氛活跃，精彩不断，她用赏识教育对学生的精彩表现及时点赞，并引导到位，感受学习乐趣，真正发挥了学生的主体作用，寓教于乐。
徐光旭老师的执教五年级语文课《刷子李》 一课，她稳重大气，语言简练，猜谜语导入，激发孩子们的兴趣，用小老师们完成检测，部分新授知识点，他们口齿清晰，大方得体，板书漂亮。运用多媒体教学手段，创设情景，突出重点，使学生积极主动地参与到学习中来。教师采用问答式、对比式教学，让学生自读自悟，小组合作探究学习，让孩子们感悟、体会、多种形式读。放的开，收得好，有效地突破了难点，收到较好的教学效果。
王俊霞老师执教道法课《买东西的学问》一课 ，她声情并茂，疑问式导入，很自然的切入主题，课上采用灵活多样的教学方法，运用多媒体教学手段，创设情景，突出重点，使学生积极主动地参与到学习中来。教师采用问答式、对比式教学，让学生小组合作探究学习，小组长汇报。小老师讲解很好到位，充分地调动了学生的学习积极性，让孩子们了解了在线下和线上购物时注意的细节，同时运用儿歌的方式，让她们在欢快中掌握知识点。
回丽老师执教三年级英语《The Great Wall》她教态平和淡定，语言精炼、幽默，语速得当，环节设计巧妙，全程师生思维同步，师生合作、生生合作默契，尤其是小老师的运用和得当，他们表演很到位，提高了兴趣，锻炼了她们语言表达能力，作业有梯度，很好的体现了6+1模式教学。
精研细摩共成长
听课结束后，五位老师分别把本节课的设计思路、设计理念、课堂反思和老师们分享。大家对这几节课进行了研讨，老师们畅所欲言,从设计意图、教学方法、师生互动、课堂气氛、板书设计、多媒体运用等方面与授课教师展开交流，指出课堂教学的亮点及有待改善的地方，并提出合理化改进建议。
此次教研活动，增强了教师间的沟通交流，提升了专业素养，践行高效课堂，切实提高教学质量。教无定法、学无止境，我们将共同努力，在以研促教的过程中，不断地凝聚智慧，勇于实践和探索，打造出更多的魅力课堂。
编辑：任文格
审核：任文格
签发：冯均秀