春之美，在于播种与希望；教之美，在于钻研和提升。校本教研是为了改进学校的教育教学，提高学校的教育教学质量，从学校的实际出发，依托学校自身的资源优势和特色，进行的教育教学研究，以课程实施过程中教师面对的各种具体问题为对象，以教师为研究的主体，理论和专业人员共同参与。学校是教学研究的基地，教师是教学研究的主体，促进师生共同发展是教学研究的直接目的。
为了使集体备课水平超出个人认知水平，使集体备课的成果真正运用于教师的实际教学中，使集体备课后的教案与之前教案相比能有提升，使教师之间开展实质性的交流合作。4月29号初中语文工作坊带动各校语文学科校本研修启动仪式在东关中学举行。
初中语文工作坊坊主李高峰老师，对上一阶段的工作进行了总结，并传达教研室领导对初中语文工作坊工作的认可和期待。同时对下一阶段工作进行了安排布置。
会议第二项，工作坊所有成员深入参与东关中学语文教研活动。 高山仰止，方知才疏，三人同行，觉左右为师。本次教研活动由东关中学初三所有语文老师就刚刚结束的百校联考二进行试卷分析。在试卷分析过程中，老师们就考点内容，考察方向，答题情况及下一步努力方向展开交流。整个过程热烈而又充实，每个人都在思考，每个人都在参与。
工作坊的每位成员进行了交流。
主持人李高峰老师进行总结，强调教研一定要有主题，要有研修成果，要注意学生的最近发展区。
教研室任应斌主任评价本次教研真实高效。同时期望教研成果能真正促进高效课堂。试卷讲评课因班而异，但务必落实到位。
汾阳市初中语文工作坊将继续带动并扎实校本研修过程，丰富校本研修方式，探寻提升研究实效的方法路径，确保老师们研修前带着问题和反思，研修中有积极的实践和行动，研修后及时总结反思，形成个人观点、经验或理论成果，真正增效提质，更好地服务于教师的专业成长，更好地服务于学生的全面发展，从而助推汾阳教育高质量提升。
