岁月不居，时光荏苒，时间温柔地流淌在心灵的港湾，丛台区小学语文刘燕名师工作室成员郝岩、魏丽丽、赵微、乔莎莎四位老师按时参加了国培计划（2023）学校学科骨干教师信息化教学创新能力提升第三期的培训。
国培，如春风拂面，温暖而充满生机。它不仅是教师成长的摇篮，更是教育创新的源泉。在这个充满智慧的殿堂里，我们汇聚一堂，共同探索教育的奥秘，追寻教育的真谛。
天心区湘府英才小学教研室主任，天心区教育系统后备干部钟许文颖老师，为学员带来《数字化教学设计策略》的精彩讲座。分别从数字化教学设计的定义、数字化教学设计的原则、数字化教学设计的应用三方面进行了详细讲解。
在讲座中，钟许文颖老师详细阐述了数字化教学设计的概念，原则以及应用。她指出，一个优秀的教学设计应该注重学生的需求、兴趣和特点，结合课程目标和教学内容，制定出科学、合理的教学方案。此外，钟许文颖老师还分享了许多实际的操作案例，让我们更加深入地了解了教学设计在实践中的应用。这些案例不仅让我们看到了教学设计的实际效果，也让我们感受到了教学设计的魅力和乐趣。
衡阳师范学院，教育学博士，副教授，硕士研究生导师凌云志教授，以《教师数字素养内涵与提升策略》为主题，分别从教师数字化技能、搜索与下载、编辑与处理、应用与评价等几方面进行深入讲解。在讲座中，凌老师还分享了一些优秀的数字素养案例，这些案例不仅让我们看到了数字素养教育的实际效果，也让我们对数字素养有了更直观的认识。
凌云志教授在培训中展现出了卓越的教学技巧，他详细讲解了各AI大模型的使用方法与技巧，如文心一言、天工等，使得我们能够迅速地将相关技术应用到教学与科研实践中。这不仅为学校教师将AI技术整合入课堂教学提供了较好的技术支撑，也为我们未来在教育教学中的创新和发展提供了新的思路。
教育部信息技术应用能力提升工程授课专家，中国信息协会教育分会在线教育专家委员会委员，河北省信息技术能力提升工程2.0培训专家丁玉海老师以《核心素养的跨学科项目学习》为主题，通过生动的案例分享与深入解读，让我们对项目式学习有了更深刻的认识和理解。
丁玉海老师强调了核心素养在项目式学习中的重要性。他明确指出，核心素养是培养学生全面发展的关键，包括科学精神、文化底蕴、自主发展等方面。通过项目式学习，学生能够围绕真实的问题展开学习，积极建构知识，提升能力和素质。这种学习方式有助于培养学生的创新思维和实践能力，使他们能够更好地适应未来社会的需求。丁老师通过具体的案例，向我们展示了跨学科项目学习的实施过程。学生在完成项目的过程中，需要整合不同学科的知识和技能，进行跨学科的深度学习和思考。这种学习方式有助于打破学科壁垒，促进学生的综合素养提升。
河北省能力提升专家组成员李银贵老师，以他深厚的理论功底和实践经验，为我们揭示了数字化教学模式变革的必然趋势。他通过生动的案例和深入浅出的讲解，让我们深刻理解了数字化教学对于提升教育质量和效率的重要作用。
河北省中小学幼儿园培训专家组成员胡楠楠老师，则以她独特的视角和丰富的实践经验，为我们解读了数字化教研的组织与实施。胡老师从数字化教研当下思考、教育数字化转型与教师数字素养、信息化教研的价值体现、基于方法的教研组织与实施，让我们对数字化教研有了更加全面和深入的认识。
北京师范大学石家庄附属学校，以其深厚的文化底蕴和卓越的教学成果，成为了我们此行探索与学习的殿堂。在这里，我们不仅见证了知识的力量，更体会到了教育的温度。每一位老师的热情、每一位学生的活力，以及学校每一个角落散发出的文化气息，都将成为我们国培之旅中宝贵的记忆。带着满满的收获与思考，期待将这份教育的热情与智慧播撒到更广阔的教育田野上。
在培训中，工作室成员认真听课，记录笔记。
不负春光起好步，学海无涯启新颜。逐国培引领之光，赴自我修炼之路。八天的学习活动，对老师而言，是一次知识与技能的传递，更是一场教育理念与实践经验的交融。大家一起互学互鉴，共研共思，杏坛耕耘始终如一，愿我们一路繁花相随。
