什么是感统
是指大脑和身体相互协调的学习过程。在环境内有效利用自己的感官，以不同的感觉通路，如视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉、前庭觉和本体觉等，从环境中获得信息输入大脑，大脑再对其信息进行加工处理，并作出适应性反应的能力。
什么是感统训练
是以游戏的形式来丰富孩子的感觉刺激，可以提高儿童的大脑组织协调能力、基本活动能力以及社会交往能力，有利于培养儿童良好的情绪、兴趣、意志、气质等，专家指出0一12岁是生命中重要的学习时期，感统的游戏能帮肋成长中的孩子打下良好的基础，对今后学习能力的发挥有重大的作用。
什么是感统失调
是指外部的感觉刺激信号无法在儿童的大脑神经系统进行有效的组合，意味着儿童的大脑对身体各器官失去了控制和组合的能力，而使机体不能和谐的运作。
什么是前庭觉
在大脑后下方脑干的前面，有个微小的雷达式感应器官，叫前庭神经核，以此组成的神经体系的功能，便是前庭觉；前庭觉的主要功能是接受脸部正前方视、听、嗅、味、触讯息，并作过滤及辨识再传入大脑，使大脑不致于太忙碌，注意力才能集中，特别是长大以后的视、听性质学习。
前庭觉不良的表现
前庭感觉不良，会产生无法判断视觉空间的现象。空间感来自于身体和重力感的联系，缺乏重力感的孩子，很难有空间透视感，因此常无法判断距离和方向，写字时常把数字、字体或偏旁部首写反，甚至前后反读。在人多的地方容易迷失方向。也会因太靠近人或碰撞他人，而造成人际关系的严重不良。
前庭平衡能力训练
前庭觉是综合判断头部位置和身体变化的综合性感觉，有助于人的头、眼、四肢和身体相互协调做出一系列动作，前庭觉的协调又称为前庭平衡，通过给予前庭器官的各种不同程度的刺激，使调节姿势反应的前功能正常化，在接受触觉刺激的同时，有助于其他感觉的统合。
感觉统合能力
感觉统合能力是学习一切知识与技能的基础!感统失调的行为表现，不通过针对性的调整，无法自然消失!感觉统合影响孩子的一生！
感觉统合课程
感觉统合课程85％的孩子都存在感统失调，13％的孩子重度感统失调，感觉统合训练不容小觑不要用过去的教育方式来教育现在的孩子，让他去适应未来的几十年！
感统课三大课程体系
课程一：感觉统合课程，主要帮助孩子提升基本能力，为注意力打基础。
课程二：学能课程，强化孩子视听觉统合能力。
课程三：是情智沙游，通过沙盘帮助孩子处理各种情绪问题，人际交往行为以及心智发展能力。
做好感觉统合训练，一定要对每一样感觉统合器械教具的功能和使用方法不断熟练。
•01.滑板车、小滑车、四轮平衡车
主要功能：调节前庭平衡觉、触觉和本体觉
训练方法15项：
1.静态飞机；2.乌龟仰躺（静）；3.乌龟爬行
4.青蛙跳；5.仰卧旋转；6.单人牵引滑行；
7.双人牵引滑行；8.滑板过河（自主牵引）；
9.过隧道；10.火车接龙；11.滑板上接球；
12.滑板上水平推球；13.滑板仿抛接球；
14.双人推球比赛（互推）；
15.双人拍球比赛（球拍对打）
•02.滑梯、大滑板
主要功能：维持身体姿势稳定、维持高度的平衡感觉、促进身体保护伸展反应的成熟.促进脑干体系的活跃化.
训练方法：
1.俯卧滑滑梯
①推球；②取物；③扔物；④指定取/扔；⑤路过击打；⑥穿帘；⑦推墙；⑧穿隧道；⑨捡球；⑩指定捡/扔球
2.坐姿滑滑梯
3.蹲姿滑滑梯
4.站立滑滑梯
5.逆上滑梯①俯卧逆行②仰卧逆行③坐/站逆行
•03.网兜吊缆、鸟窝秋千
主要功能：强化前庭觉. 纠正触觉系统. 手眼协调和注意力. 适用前庭不佳. 触觉敏感或迟钝及身体协调不良.
训练方法：
1.摇篮游戏（仰躺）；
2.秋千游戏；
3.吊缆插棍游戏；
4.坐立吊缆游戏；
5.站立吊缆游戏.
•04.四足平衡吊缆、多种吊缆吊板
主要功能：促进前庭固有感觉、平衡感、自我形象、视觉统合、眼球控制、运动感觉
训练方法：
1.站立平衡
2.站立摇晃
3.蹲、坐、跪、躺、卧
4.滑行游戏（有滑道使用）
①.站/坐滑行中击打、接、抛、投等
②.俯卧滑行中捡/放物品
•05.圆木柱吊缆、横抱筒
主要功能：增加触觉刺激和本体觉的刺激. 促进前庭觉输入、统合. 增进平衡、视动协调.
训练方法：
1.仰卧环抱圆木柱 ①摇晃捡物；②摇晃放物；③摇晃击打物品
2.骑木马①坐边缘踢木板；②双人背对背踢木板；③摇晃取/放物品；④我拿你投；⑤长棒击物品；
⑥拉到绳摇摆
3.圆木柱秋千①双手单手秋千；②摇摆中脚尖踢物
4.站立秋千①独脚站立；②双人单手站立
•06.旋转轮盘吊缆、竖抱筒
主要功能：强化前庭觉和平衡反应的结合，发展关节、肌肉等本体感觉，促进运动企划能力的形成。
训练方法：
1.双腿双手夹盘坐①双手抱坐；②双腿夹坐；③旋转摆动中递物品；④手中多物品；⑤摇摆抛物
⑥套圈；⑦腿部夹物品；⑧摇摆中踢物
2.控制摇摆方向①脚踢墙璧控制方向取物品
•07.游泳圈吊缆、轮胎秋千
主要功能：强化前庭固有感觉，促进平衡能力、手部肌肉运动的发展。
训练方法：
1.俯卧或仰卧转动摇摆
①吊篮内放不同物品触觉感受；
②运动中取物
2.俯卧或仰卧手拉呼啦圈摆动
3.摆动中取地面物品
4.摆动中投、放物品
5.手持长捧击物
6.拉绳摇摆
•08.球类
主要功能：对于发展儿童身体运动能力，眼球注视力、双手和脚的协调能力。
训练方法：
1.叭地推球
2.趴地抛球
3.对墙壁打球
4.对墙壁踢球
5.拍球
•09.大小龙球
主要功能：促进前庭体系、本体感觉和平衡反应发展，尤其适用于场触觉敏感或迟钝的儿童。
训练方法：
1.俯卧大龙球 2.俯趴大龙球 3.仰卧大龙球
4.倚靠小龙球 5.坐上大龙球 6.坐小龙球
7.大龙球压滚游戏8.俯卧大龙球取物
9.站立大龙球跳跃
• 10.羊角球
主要功能：强化儿童的姿态反应和双侧的统合，促进高深度的运动企划能力。
训练方法：
1.保持平衡，用力坐 2.利用弹性上下动
3.双腿躯动向前跳 4.规定线路跳
5.规定高度、距离跳 6.跳动时看物
• 11.海洋球池
主要功能：改善触觉敏感或迟钝
训练方法：
1.自由姿态进入球池 2.藏身其中
3.球池中运动 4.球池中寻物
5.高台跳入球池①击物跳；②拉绳跳入球池；
③吊缆类游戏结合
• 12.蹦床、跳跳床
主要功能：促进前庭觉的统合. 培养平衡惑. 训练手眼协调. 有助于稳定情绪.
训练方法：
1.俯卧抬高头
2.自由跳跃、抱物跳跃、接球
3.跳跃投物
4.跳跃击打气球
5.双人拉手跳
• 13.时光隧道
主要功能：有助于正确判断自己的身体形象，调节前庭觉，使用本体觉不佳和触觉不佳的儿童。
训练方法：
1.头前脚后爬
2.倒爬
3.障碍爬
4.指定取物
5.双手拿物爬
6.转动隧道爬
• 14.软体彩虹筒
主要功能：促进儿童本体感的建立. 强化身体形象。
训练方法：
1.仰卧彩虹筒 2.站立平衡游戏
3.彩虹筒隧道游戏①感受物品；②拿出指定物品
4 .筒内滚动游戏5.彩虹筒立摇晃
• 15.大陀螺
主要功能：促进平衡后和姿势的健全发展，对身体位置，视觉空间及眼球转动的控制帮助较大，并养成高度运动气语能力，对多动自闭倾向的儿童有很大帮助。
训练方法：
1.坐或蹲在其中旋转摇摆
2.旋转投球
3.旋转套圈
4.双人摇摆
• 16.晃动平衡木
主要功能：强化前庭刺激及全身肌肉的伸展和活性化。
训练方法：
1.站在桥上独立行走
2.走一走
3.晃一晃
4.后退行走
• 17.独脚凳
主要功能：主要锻炼身体平衡感觉，强化身体形象概念。
训练方法：
1.坐独脚凳
2.对坐拍手游戏
3.对坐传球
4.抬脚练习
5.手摸脚背
• 18.跳袋
主要功能：强化前庭感觉，促进手眼协调，本体感发展。
训练方法：
1.双手提袋原地跳
2.比赛跳
• 19.平衡木类
主要功能：强化前庭感觉，促进手眼协调，本体感发展。
训练方法：
1.走平衡木 2.抱球走
3.蒙眼走 4.倒退走
5.快步走 6.持水杯走
• 20.万 象 组 合
主要功能：造型千变万化，瞬间可组合出各种高度的跨栏、投掷目标、钻、爬、跑、跪、平衡以及路障等装置。
训练方法：
攀
爬
滚
蹦
跳
站
卧
行走立
• 21. 太 极 平 衡 板
主要功能：针对身体协调不良，触觉敏感或迟钝的孩子进行训练，增加前庭及本体感的刺激。
训练方法：
1.保持平衡
2.晃动小球
3.手端晃动小球
4.站立接球
• 22. 平 衡 触 觉 板
主要功能：平衡触觉板：各种不同形状的触点🉑刺激孩子脚部神经及全身触觉感，🉑任意变换，训练平衡能力，体验行走乐趣。
训练方法：
1.走平衡木 2.抱球走
3.蒙眼走 4.倒退走
5.快步走 6.持水杯走
• 23. 88 轨 道
主要功能：训练孩子的手眼协调能力、专注力及动作的灵活反应。
训练方法：
1.站立练习
2.平衡台练习
3.独脚凳练习
4.行走练习
• 24. 平 衡 垫
主要功能：刺激孩子皮肤神经、身体控制、前庭平衡觉，对于触觉敏感的孩子进行训练效果很好。
训练方法：
1.坐平衡垫
2.站立平衡垫
3.行走平衡垫
• 25. 平 衡 脚 踏 车
主要功能：🉑以促进全身肌肉的协调发展，训练动作的控制能力，扶手拆下后踩踏，能够刺激前庭平衡发展，建立本体感觉加强身体平衡能力，从而提升感统失调儿童的学习专注力。
训练方法：
1.站立练习
2.平衡台练习
3.独脚凳练习
4.行走练习
• 26. 彩 虹 伞
主要功能：🉑以帮助孩子认识颜色，听指令锻炼听觉反应能力，帮助孩子提高视听协调的能力。锻炼孩子视觉空间感、锻炼触觉、前庭觉、本体感觉、提高孩子对游戏的热爱。
训练方法：
1.让宝宝坐在彩虹伞中间，老师旋转彩虹伞；
2.宝宝围彩虹伞坐一圈，老师抬高彩虹伞 再放下；
3.老师唱歌谣，喊颜色，宝宝迅速辨别颜色；
4.让宝宝在彩虹伞里钻；
5.将宝宝放伞上老师将伞抬起，宝宝在上面翻滚。
• 27. 丹 麦 触 觉 盘
主要功能：触觉盘外表有很多颗粒，大小触盘有不同配对触点、刺激儿童皮肤接收器，锻炼孩子手脚配合能力，孩子站在上面要控制平衡，还🉑以训练孩子的平衡能力，训练孩子在游戏中的感知能力和识别能力。
训练方法：
1.简单的训练，让孩子描述触觉盘的颜色及纹理，增强孩子的表达能力；
2.可将大小触觉盘分开放置，增强孩子的匹配能力；
3.可让孩子先观察大触盘摆放的位置，在蒙上眼罩，触摸小触觉盘猴，凭借记忆里找到相匹配的大触觉盘；增强孩子的思考能力。
• 28. 软 体 彩 虹 接 龙
主要功能：🉑丰富孩子的空间感，全面提高综合运动能力力量🏋️♀️耐力🧘🏻♀️速度⛹️♀️同时锻炼孩子跳跃的能力，增强孩子的运动乐趣，培养儿童创新能力及对包彩的认知能力；对触觉刺激、前庭感觉刺激和本体感觉刺激的训练都有作用；🉑以从多方面多角度提高孩子的平衡能力和多元乐趣，给儿童带来不同的游戏乐趣和教育目的。
训练方法：
攀
爬
滑
翻
蹦
跳
站卧行走
• 29. 攀 岩 攀 爬 墙
主要功能：多种难度攀爬墙增强孩子抓握能力，培养活泼大胆的好性格，培养协调性，训练手、脚、眼及身体的整体配合，使身体更灵活，反应更敏捷；攀岩🉑促进大脑发育，锻炼手指上众多精细的肌肉群，从而刺激儿童大脑的发育，使左右脑同时运作，激发大脑潜能；攀岩🉑提升逆商，思考破解路线，不断的摸索试错，懂得为何失败，思考如何改进，而去获得成功。
训练方法：
1.由于攀岩时主要是身体末端接触岩壁，对身体末端的力量、柔韧、精细控制的要求较高。青少年攀岩主要训练的是五步法，内容如下。
2.左手手心向上、右手手心向下，分别握紧主绳，左手向下拉绳子的同时右手向上拉绳子。
3.右手握紧绳子由胸前回放到右大腿外侧。
4.左手移至右手上方，手心向下握紧绳子。
5.右手移至左手上方，还原至第一步。五个步骤为一个周期。
• 30. 四 分 之 一 圆
主要功能：灵活组合多种训练方法，通过摇摆及其他训练方式提高孩子的平衡能力，帮助孩子全身协调。
训练方法：
1.四分之一圈：
①可当作平衡台，在上面晃动并对其投球；
②可攀爬来训练身体的协调能力。
2.半圈：
①躺在里面晃动，可训练前庭；
②可站在上面行走，可训练平衡；
③半圆站立让孩子攀爬，可锻炼孩子身体协调。
3.整圆：
让孩子在上面正走/倒走/闭眼/拍球走/抱球走
4.S形平衡木
①平放：主要锻炼孩子的平衡能力玩法如同整圆；
②立方：让孩子攀爬，可帮助孩子全身协调。
• 31. 感 统 摇 摇 平 衡 板
主要功能：锻炼孩子肢体动作协调性，学会通过移动身体重心来维持平衡，发展儿童的本体感觉，训练儿童的注意力和平衡力，加强肌肉训练通过玩耍的方式，提高儿童对运动的积极性。
训练方法：
1.让孩子站在平衡台上，老师缓慢的摇动平衡台，观察孩子的身体为了保持平衡伸展开来；
2.当孩子可以较好的站在平衡台上的时候，并且右晃动的时候也可以保持平衡，可以增加抛球的动作，加以让孩子保持；
3.在训练中，孩子手脚必须保持动态的平衡和协调，因此对注意力集中，身体控制力，协调能力都是很好的训练。
• 32. 太 空 滑 索
主要功能：儿童滑索项目有利于培养儿童接受挑战、勇于探索、顽强的个性，锻炼速度、力量、平衡、协调等素质，达到强身健体健脑益智的目的。滑索更是前庭训练中最刺激的一种。孩子在训练中可以释放压力，提高兴奋程度，锻炼大脑信息处理的能力，滑行的速度带来丰富的前庭刺激，远离地面的身体需要前庭平衡能力来控制稳定。丰富的前庭刺激，给孩子们带来不仅仅是平衡能力的加强，还有上肢力量的锻炼，对于小动作多、语言不好、注意力差的孩子，有很好的改善效果。
训练方法：
1.儿童双手悬挂绳索,以斜拉的两根钢丝绳为轨道,利用重力,从高处向低处滑下；
2.利用不同器械，可以站着、坐着、趴着，以不同的姿势进行滑行。
• 33. 彩 虹 绳 东 南 西 北 跑
主要功能：感统彩虹绳东南西北跑，充满创造力的运动，鼓励孩子相互协作，培养孩子自信心、活跃大脑、加强身体灵活性。
训练方法：
1.参与人员均勺分布在彩虹圈内（人越多越好）；
2.将游戏物品放置在对应方位3-4倍距离；
3.成员将绳放在腰间/腋下，奋力拉动彩虹圈最先拿到物品的获胜。
• 34. 踩 踏 平 衡 鱼
主要功能：锻炼孩子的平衡和协调能力;锻炼身体机能，刺激前庭感官，促进手眼协调能力，玩法多样;适用于身体协调不良的孩子。
训练方法：1、将踩踏石排成一排(可按不同方式)，当作过河石，让孩子从上面走过去，主要训练孩子的平衡能力;2、将踩踏石加上接绳，用手拉住绳子保持平衡，双脚配合绳子的拉动往前走(手脚配合以及平衡能力)。
感统训练课程大有好处，这些东西在其他幼儿园里可能学不到。
儿童教育受到国家社会以及每个家庭的绝对重视，如何使广大儿童群体健康成长，是一个持续性的话题。在不断完善的教育过程中，每个时代都会产生不同的元素，来影响青少年儿童的成长。
进行感觉统合训练能培养孩子们的勇气，增进他们的集体协作能力，让孩子们在训练的同时辅助大脑发育，同时让小朋友有一个简单的社交属性概念。
感觉统合的本质是以游戏的形式给予儿童前庭、肌肉、关节、皮肤触压、视、听、嗅等多种感官的刺激,并将这些刺激与运动相结合,促使孩子在感觉运动中产生自主的适应过程,促进感觉统合能力的发展。只有这样,才能在孩子的大脑各区域分级地发生感觉、运动整合,在整合中促进各脑区神经细胞的成熟、神经细胞间通路的形成。可见,感觉统合训练是科学系统的、有针对性和个别化的，是一种促进大脑发育的游戏。通过一些新型的无动力幼儿园设备，可以使儿童群体获得更多课堂以外的东西。
1、洞察力
粗心大意是很多小孩的毛病，感觉统合课程可以很好的训练他们做到仔细观察，并订用到日常生活中，形成对事物的观察习惯，以致交流过程中缺乏形象、生动和细节的描写。
2、注意力
注意力集中有很多培养方法，而感觉统合课程无疑是小孩子们乐于接受的一种。通过他们喜欢的游乐方式帮助解决学习注意力不集中、注意时间短暂、注意分配不当等不良注意问题。
3、记忆力
在感觉统合训练中往往伴随着许多活动通关设置，目的自然是帮助孩子解决学习中记不住、容易忘、不知怎样记，生活中丢三落四等问题，培养记忆习惯，学会记忆方法。
4、思维力
感觉统合设备主要是帮助孩子克服片面思维、单一思维、从众思维、权威思维、经验思维、书本思维、自我中心思维等思维枷锁，培养质疑思维、发散思维、纵横向思维、右脑思维、灵感思维、互动思维等创新思维习惯。
5、想像力
主要是帮助孩子克服想象贫乏、想象不大胆、不独立、不新颖、不丰富、不奇特等现象，培养具有文学大家的超级科幻想象能力。
设计合理，结构得当的感觉统合设备作为载体，功能丰富，趣味性强，很好的科学性设计与生产都是重要的前提，从而让孩子们在玩的过程中得到成长，寓教于乐，而这些东西在其他幼儿园里是学不到的。
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