与明媚春光相遇，重归万物复苏时。趁着这春光，为了进一步推进物理新课程的深入实施，切实提高教师专业素养，提升物理课堂教学水平，钢城区实验学校启动了“人人亮课”活动。
孙鹏老师这堂课是《电功 电功率》的复习课，课堂设计有张有驰，重点难点非清晰，同时课堂氛围也非常活跃。老师巧妙地引导学生思考，真正做到了以学生为主，让学生在课堂上获得了更多的自主学习体验。教学方式多样化，老师与学生之间的互动非常积极。教学内容的设置体现了本节课的教学目标，老师善于引导学生思考，从而更有助于培养学生的问题发现和解决能力。同时还设计了一些活动来激发学生的学习兴趣。整个教学过程中，老师一直能够引导学生进行自主探究。虽是一节复习课，整个学习过程同学们精神饱满，兴趣盎然，复习过程扎实有效。
高龙吉老师教学设计理念符合新课程标准。体现了让生活走向物理，让物理走向社会的基本理念，面向全体学生。这节课彻底改变了学生被动接受的传统的教学模式，“在探究状态下学习”贯穿整个课堂教学。整个课堂设计完整、结构紧凑、逻辑严密、前后呼应。课堂上注重探究，教学方法多样。（大胆尝试，探究环环相扣，不断推出学生活动高潮）本节课在教学设计和实际授课中营造了浓厚的探究氛围，让学生始终处于积极的思考和探究活动中。 比如：有学生的独立思考、有分组交流合作学习，取长补短；有个小组间的评比等。设计的分组实验让学生主动参与实验的设计和实施的全过程，到最后学生自主地总结做功的必要因素和不做功的三种情况。
张岳老师用科学小实验导入新课，让学生认识到滑轮在生活中的妙用，激起学生兴趣，内容编排上处理得较好。学生在实验的基础上通过观察、比较、分析、总结得出两种滑轮在使用上的特点，对所学的内容理解得更透彻，掌握得更牢固，本节课教学思路清晰，重难点突出，教学节奏合理，张驰有度。通过演示实验充分调动学生参与实验探究的热情与积极性。
通过导学案对学生的课前预习进行有效的引导，很好的培养了学生的自学能力。
温昱老师本节课的教学设计理念依据新一轮基础课程改革《物理课程标准》中：让生活走向物理，让物理走向社会的基本理念，面向全体学生。本次物理电与磁课程教学内容准确，重点突出。实验操作规范，培养了学生的实验技能。学生参与度高，课堂互动频繁。教师采用的教学方法有效，激发了学生的学习兴趣。课堂氛围活跃，师生关系融洽。学生对电与磁知识点掌握牢固，能够灵活运用。此外，课程还注重创新能力的培养，鼓励学生独立思考、解决问题。总体而言本次课程目标明确，达成度高，是一堂成功的物理课。
左进燕老师这节课是中考一模试卷讲评课，对试卷的讲解十分到位，能准确把握每一个考点，详细为学生分析题目中的重点和难点，这种精准的讲解方式，有助于学生更好地理解和掌握考试要求，为中考做好充分的准备。
左老师在讲题的过程中思路清晰，逻辑严谨，能够用通俗易懂的语言解释复杂的概念和公式，是原本不容易理解的题目变得使学生更容易接受学习，易错题还准备了相应的练习，让学生学习后及时巩固练习，起到很好的效果。
左老师这节试卷讲评课，整体感觉非常好，学生参与度高，气氛活跃，利用小组互帮互助解决个别学生不懂的问题。总之，左老师这节课在教学方式，教学效果方面都表现出较高的水平，达到较好的教学效果。
此次听评课活动为我校教师的快速成长搭建了良好平台，有助于教师明确发展方向，形成独特的教学风格和先进的教学思想，同时加强了教师之间的教学交流。以观摩为手段，以评课为平台的听评课活动，必将促进钢城区实验学校教师队伍的蓬勃发展。