4月26日参加了潘主任组织的集体教研活动，教研活动时间紧凑，目标明确，通过问题研讨、借班观察和小组交流分享等方式，让我对《指引》有了新的认识和运用，明确了教师在观察幼儿时要结合关切点对应的不同台阶进行多方面分析，并且分析出了影响幼儿发展的控制因素和支持因素，这样才能更好的支持幼儿的发展，对我园后期的教研活动增进一个台阶。
全园性教研视频解读
四月份我园教师认真学习《幼儿发展评估》的四个发展关切点，包括沟通交流的态度和能力、阅读兴趣、阅读理解能力及前识字前书写能力。其中沟通交流的态度和能力的运用在户外自主游戏的解读中呈现，后面三个发展关切点在本月的大教研中的语言区视频解读中呈现。
视频解读是针对的中班语言区，教研过程是通过三次重温对幼儿的情绪情感、游戏过程及三个发展关切点进行分析，各个年级组认真分析、积极讨论，并由小组成员进行分享。整个教研过程氛围浓郁，都有各自的成果展示。
各分园视频解读
我园在进行全园教研的同时，各分园也同时进行了区域的小教研，提高所有教师观察分析幼儿的能力。
区域观察记录
本月的教师观察记录也加入了《指引》的分析，将这一工具在自己平时的观察中运用起来，不断提升自己。