文言文的学习不仅是对古代文化的了解，更是对中华优秀传统文化的传承。为了更好地探讨如何上好传统文学——文言文。充分发挥学科育人价值，深化课堂改革。3月20日，在六（5）班开展了一节文言文教学活动。
课堂剪影
以往的文言文教学大都秉承一种较为艰难苦涩的教学风格。此次趁着新课堂改革的大风，小学语文教师要充分打造趣味课堂，提高学生在学习文言文的主动性和积极性。课题小组专门设计了这堂课。
研讨环节
1、执教老师分享教学思路
我执教的是这篇课文是六年级下册第五单元的第一篇文言文中的《两小儿辩日》。本单元的语文要素是：体会文章是怎样用具体事例说明观点的。我从课题入手，引导学生在读准字音、学好字词的基础上读好课文、读出节奏。紧接着引导学生通过借助注释，联系上下文等方法学习文言文，读懂文章内容，并能说出文中两小儿是怎样有理有据的说出自己的观点的。一篇难学的古文我努力引导下学生们快乐又轻松学好它。
2、评课环节
曾春婷：这节课磨了三次之多，每一次都是精心设计、打造出来的，课上每一处细节都给我们带来不一样的精彩，都是我们教研路上不可多得的教学风景。
羊桂香：多次磨课是一个老师成长最快的方式，同理，不断学习也是一个人进步最好的方式。
符玉尚：三人行必有我师焉，每一次的学习都会有不一样的收获，每听一次课我就收货一点点，这让我们平凡平淡的漫漫教学路起点波澜，为我们的教学模式加点新鲜活水。
余彩莲：文言文教学的上法多种多样，今天的这堂课又是一种新的教法。它更能调动学生的积极性，是一种可采行的教法。
文言文相对现在的孩子来说是一件不容易学好的事情，但是当老师把难的文言文化简、或把它变成游戏来学习时，那是一件多么快乐的事。王老师的这节文言文课堂，把繁华简，把难化易，课堂内容瞬间化了，课堂也活跃了起来，可见老师在备课的过程中，考虑了本班学生的特点，用心设计适合孩子们的教法。
活动尾声
朱自清先生有句名言：“从此我不再仰脸看青天，不再低头看白水，只谨慎着我双双的脚步，我要一步一步踏在泥土上，打上深深的脚印！”踏着朱老先生的心痕和足迹，小学古文教学越来越升腾起脚踏实地之气！正在一步一步踏上泥土，正在一朵一朵绽放绚烂。