绿色满园春意浓，科小务实求提升。为扎实落实“双减”政策，进一步强化作业管理，提升作业设计质量，实现教师批改作业规范化、科学化、个性化，培养学生良好的学习习惯。5月10日，太原市万柏林区科技实验小学语文组开展了常规作业及特色作业检查活动。
正所谓“见微知著”，于细微处见真章。作业是调动学生自主学习与合作学习效能的一次机会，更是教师对教材进行二次理解和二次设计的一个抓手，是师生交流的一种媒介。 各年级作业均能依据课标要求设计。作业量适当 ，既能达到训练目的，又不增加学生的课业负担。
精耕细作 业精于勤
学生们精耕细作，老师们业精于勤，方能在作业的田地里开荒拓野，驰骋思想。
学生作业总体写得比较认真，教师批阅规范，且能做到比较细致、及时，并且能结合学生的年龄特点，分别用红花、“你真棒！”等给予鼓励，这很好的激发了学生完成作业的兴趣。
初心在方寸，咫尺在匠心。对学生出错的地方，老师们及时辅导，学生进行了订正。
润物无声，细水长流。良好的作业习惯，不仅能更好的巩固知识，还能激发发散思维，将学过的知识融会贯通。老师们引导学生保持作业的整洁。特别是优秀学生的作业，干净，字体美观，给人赏心悦目的感觉。看来，在学生的写字习惯方面，老师们都花了大量的心思，费了不少力，孩子们已经初步养成良好的写字习惯。
“少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功。” 作业，是对学习的回顾与检验。它不仅是一种知识的体现，更是一种艺术的表现。
老师们的作文批改形式多样，有面批、眉批、互批等，老师们把功夫下在对学生习作的指导上，通过面批，较好的提高了中差生学生的写作水平。学生的批语也极富启发性和鼓励性。
在这次作业检查中，语文作业无论是数量，还是质量，整体比较整齐、规范，这跟老师平时严谨的工作作风是分不开的。
真抓实干 提质增效
路虽远行则将至，事虽难做则必成。本次作业检查，不仅促进了教师对教学常规工作的进一步落实，也激发了教师对作业的思考和创新，更为下一阶段的教学指明了方向。教师要用心上好每一堂课，批改好每一份作业，让每位学生在教师的辛勤耕耘中快乐学习、不断成长！