为进一步理解和践行新课标育人新理念、新要求，推动全县数学教师对小学数学“综合与实践”领域的探究与专业发展，聚焦学生数学核心素养及综合实践能力的培养。2024年4月27日至29日，在横峰县小学数学教研员赵师林、小学数学名师工作室主持人王颖卿及名师工作室团队的带领下，汇集全县各校教师共计二十余人来到了中国贡米之乡——万年县，参与上饶市小学数学课堂教学展评活动。
活动安排
本次活动在万年县第一小学开展，以“综合与实践”为主题，分A、B两个会场同时进行。24位授课老师以新颖独特的课题、各具特色的课堂设计、丰富多彩的课堂活动、灵活多样的教学方法，充分展现了令人钦佩的专业素养和教学风采，也为我们今后在小学数学“综合与实践”领域教学打开了新视角。
赛前打磨
其中，许江南老师代表横峰县出征此次比赛。所谓台上一分钟，台下十年功。一堂优质课的设计需要集全军之力不断打磨。作为A会场第一个出场的选手，赵师林老师和王颖卿副校长当晚召集所有成员，群策群力、集思广益，不断调整教学课件、合作学习单、教学语言等，精雕细琢，最终敲定完整的教学流程。
课堂掠影
一师一智慧，一课一风景，这是一场别开生面的“数学”饕餮盛宴。
许江南老师执教的《年、月、日的秘密》，利用有趣的课前导入视频瞬间激起了孩子们的好奇心，抓住数学与生活的密切联系，引导孩子敢于、愿于在课堂中大胆提出问题，在自主、合作、探究过程中揭开年、月、日之间的秘密。
以唐诗为引、以密码为介。在徐媛老师执教的《传统文化中的数学》中，她带领孩子们一起走进古代“军营”，破译解密古诗中的数字密码以及对应的军事情报，提取出数的排列组合，让孩子们感受古人的智慧，体会数学的奥秘。
童海龙老师执教的《一亿有多大》，以“米”为线索贯穿整堂课，引导学生经历猜测、实验、推算等过程。设计“数米”、“称米”等数学活动，不断累积以小推大的数学经验，引导学生从多维度感知1亿粒米的大小，最后又通过小小的芯片，感受1亿原来还可以这么“小”，让孩子体会科技快速发展的同时对1亿形成更加丰富、多元、立体的感知。
交流分享
高山仰止，方知才疏，三人同行，觉左右为师。白天大家分散听课，晚上大家齐聚一堂，集中进行交流评课。
各位老师就印象最深的一至两节课，从本节课的重难点与亮点、活动过程与师生对话、数学核心素养的落实及综合与实践领域课程特点、对教学环节的修改意见等多方面发表自己的看法。大家畅所欲言，交流碰撞，不仅对听到的课程进行深入的剖析和探讨，还能从他人的评价中汲取新的思路和启示。
王颖卿副校长针对各位老师提出的问题一一进行解答，她提出：目前很多老师在疑惑哪些课型才算是综合与实践课？其实不论选择哪个课题、哪个素材，在教学设计时一定要体现最本质的特点：数学味、综合性与实践性；她还强调要精准设计活动任务，而不是“假探究、假操作”，要让学生真正经历高思维的过程。
教研员赵师林老师总结发言：从本次“综合与实践”主题教学展评活动中，我们更加明确了课改的方向。不论是“学为中心”的课堂，还是综合实践活动课程，其核心都要充分体现“两优两高”：主动优先、流程优先、高参与、高思维。要让孩子主动发现问题、提出问题；要考虑流程设计是否符合知识之间的逻辑关系，活动任务是否层层递进；要让孩子在课堂中真正思考，引导孩子“知其然知其所以然”。
学海无涯，教无上境。本次“综合与实践”教学展评活动，让我们对其有了更深刻、全面的认知。未来，我们将以更加坚定的步伐，在课程研究的道路上不断前行、不断创新，让孩子更好感受数学文化、享数学之美、运数学之力！
学习心得