为深入贯彻习近平总书记关于教育的重要论述，全面贯彻党的教育方针，落实《中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，充分发挥劳动综合育人功能，培养学生的团队意识、审美意识、自理意识、动手实践能力以及吃苦耐劳的品质和敢于探索的精神，强化劳动教育效果。
4月29日，实验学校四一班的孩子们在老师的带领下走进劳动教育实践基地，一起体验劳动的快乐。学校依托地理环境优势，对校门口的闲散荒地进行再利用，开辟独具特色的劳动实践基地。
阳春四月，万物复苏。在劳动教育实践基地里，同学们在认真的劳作着。在老师的指导下，有的同学在翻土，有的同学在除草，还有同学在捉虫子!场面十分热闹，劳动给同学们带来了无尽的快乐。
在老师的指导下，同学们认识了睡莲，黄瓜，豆角，土豆，草莓，甘蔗。同学知道了：甘蔗和土豆的种子是果实的一部分；睡莲白天开花，晚上花朵会关闭；黄瓜苗与豆角苗的区别；观察到了还没有成熟的草莓，好奇的同学想要品尝一下;欣赏了美丽的月季花和蔷薇花。
“瞧，这有一株葡萄藤！老师是不是夏天我们可以采摘葡萄吗？”一位同学惊奇地问道。其他同学纷纷聚集过来，都想观察一下葡萄藤，似乎在定位，便于之后来到这里观察葡萄。
苏霍姆林斯基提出:“劳动是有神奇力量的民间教育学，它能给我们开辟教育智慧的新源泉。”实验学校充分发挥学校劳动教育实践基地的育人功能，让劳动打通学科与生活的壁垒，让教育回归到有实际意义的实践。劳动教育从“课本”到“生活”，从“认知”到“实践”，树德、增智、健体、育美，为孩子们的成长赋能，为学生幸福而有意义的人生打下了坚实基础。在落实“减负”政策的过程中，实施劳动教育，更为构建德智体美劳全面培养的教育体系赋予了新的能量。
