课堂教学是学校课程实施的主渠道，课堂改变了，学校教育才会改变；课堂优质，学生才会优质；课堂创新，学生才会创新 ，课堂进步，教师才会成长。为加强青年教师对新课标的学习和理解，使新课标精神更好的在课堂教学中得以落实，提升学生的核心素养，改进教学工作，提升教学质量，我校领导经研究决定开展系列课堂研讨交流活动。
青年教师是学校发展潜力巨大的力量，只有把广大青年教师打造成教育的"梦之队"，学校发展才更有前途，为培养青年教师的业务水平，促使他们尽早成长为教育的中坚力量。我校于4月17日起开展了以“一课多轮”“师傅带徒弟”为载体的青年教师教研活动。
语文组
《彩虹》执教者：孙家劢老师
《彩虹》是一篇富有情趣的散文。 本文以对话的语气，通过6个问句巧妙串联，呈现了一个纯真烂漫的想象世界，传递了儿童关爱家人的美好情感。
孙老师教学重点是在理解句子的基础上，读好多个分句组成的长句子，能读出问句的语气。这既是重点也是难点。读好长句子也是本单元的重点和难点。在学习带有“的”字的复杂短语，如“你那把浇花用的水壶” 朗读指导时，我先让学生从较短的短语朗读，读出事物的特点，再逐层展开来读，最终达到教学目标。
《古对今》执教者：赵欣欣老师
《古对今》这一课采用对韵歌的形式识字，通过学生反复朗读对韵歌、字理识字、随文识字，感受对子对仗工整的特点，感受四季气候的景物特点。三段韵文反义相对或同类事物相对，描绘了四季交替、昼夜交替的自然规律，赵老师在教学时引导学生联系生活经验，进行理解，诵读，欣赏。
《传统节日》执教者： 郭雨珊老师
《传统节日》所在单元为识字教学单元，在朗读课文的基础上，结合图片，随文识字。针对本节课，郭老师教学时结合学生的生活，将课文中所提到的传统节日具象化，不仅了解它们的根源，更懂得蕴含在其中的美好寓意。
《神州谣》执教者：王菲老师
《神州谣》是一首篇幅短小却内涵丰富的歌谣，表达了中华儿女盼望祖国统一，为祖国繁荣昌盛共同奋斗的愿望。本课的教学重点在语言环境中初步感受奔涌、长、耸的表达效果。通过“奔、涌、长、耸”等关键词充分感受祖国山河的壮美和各民族的团结一心，激发爱国之情。
《我不能失信》执教者：刘畅老师
《我不能失信》是一篇略读文章，本课目标清晰，环节设计合理，刘老师整个教学过程体现了以学生为主体，基本完成了合作探究，互动评价。
《跳水》执教者：李禹萱老师
《跳水》这节课所在单元为思维单元。通过创设情景、分析理解了解故事的起因、经过、结果，深刻知道孩子身陷险境。教学过程中李老师运用讨论式等方法让学生在语文课堂中大胆发言自信表达发展思维能力，培养创新自主精神。
《杨氏之子》 执教者：赵雪亭老师
《杨氏之子》讲述了一位九岁男孩与客人孔君平机智对谈的经过，勾勒出一个机智敏对的聪慧男孩的形象。赵教师立足文本，以文言文介绍巧妙导入，在读中促悟，体会人物语言的风趣和机智。
《手指》执教者：刘轩彤老师
《手指》这节课符合新课标理念，设置学习活动，驱动学生不断思考。刘老师让学生在情境中学习，学有所得，学有所获，并能够将学习运用到小练笔中，达到活学活用的效果。
数学组
《年月日》执教者：孟小雨老师
“年、月、日”这一课先让学生观察年历，从年历中整理和梳理年月有关的知识及信息，然后孟教师再追问，引起学生的关注，突破教学重难点。本课从一开始对时间的研究逐步缩小到对月日的重点研究，使教学的脉络非常清晰。
《三角形的分类》执教者：张晓老师
三角形的分类这一节内容，从学生学过的锐角，直角，钝角入手，建立新旧知识之间的联系，然后采用教师引导，学生自主合作探究活动，从角的特点和边的特点两方面去进行分类，培养学生的观察和合作探究能力，帮助学生树立分类的思维。
《认识面积》执教者：马新宇老师
认识面积这节课从学生生活中常见的物体引出每个物体都有面，引出面积的概念，再从具体的实例中抽象出封闭图形，马老师通过比较封闭图形的大小让学生们认识到统一面积单位的必要性，体会到用正方形作面积单位的便捷与合理，从而培养学生的度量意识和空间观念。
《图形的旋转》执教者：刘璐老师
本节课通过探索图形的旋转，让学生理解图形旋转的含义和三要素。刘教师结合生活实例，引导学生动手操作，发现图形旋转的规律，培养学生的空间想象能力和逻辑思维能力。
《最大公因数》执教者：高莹莹老师
最大公因数是在学生在学过因数的基础上进行教学的，主要是为学习约分作准备，按照新课标的要求，这节课高老师让学生会求两个数的公因数和最大公因数，渗透集合思想，提高学生归纳能力和数学素养。
《比例尺》执教者：王占静老师
比例尺这一知识是在学生掌握了化简比以及比例的知识基础上进行教学的。本课以新课标为依托，以四基四能为培养目标，在认真阅读教学参考书、课本的基础上，精心准备了比例尺一课。
英语组
《Would you like some soup》执教者：高宇老师
本课选自冀教版小学三年级英语下Unit3 Lesson14 Would you like some soup ?本课是“人与自我”范畴下的主题群，子主题是节约意识和情感的表达。通过呈现在餐桌上的对话，引导学生表达自己是否饥饿，表达自己想要的食物，养成良好的用餐习惯。基于新课标的要求和教学核心素养，充分考虑到本课是围绕学生日常生活展开的简短对话，通过餐桌场景呈现，涉及Are you hungry? Would you like some___? 等内容，核心句型为 Would you like some___? Yes,please. / No,thanks.高老师从食物谈到中西方饮食文化的一些差异，题材非常生活化，是学生感兴趣的话题之一。语言简单，配图生动，图文易于理解与表达，具有现实意义和教育意义
音乐组
《木瓜恰恰恰》执教者：王琨老师
王老师这节课把歌曲所具有的独特旋律、节奏特点与自己的教学方法、教学活动有机结合起来，通过丰富的肢体语言，来积极引导和调动学生的学习兴趣，让学生在多种形式的活动中自发性的去感受音乐，体验音乐。
《十二生肖歌》执教者：王君老师
《十二生肖歌》是一首热情、欢快、诙谐的歌曲。歌曲为2/4拍，由两个乐句组成。通过聆听、学唱歌曲，了解十二生肖。配合描写十二生肖的歌词即兴编创符合歌词内容的律动，歌曲民族味道浓郁，诙谐有趣，使学生兴趣十足地参与音乐表演，用自己喜爱的方式参与到音乐活动之中。
体育组
《篮球投篮姿势复习》执教者：顾梓馨老师
本节课为5.5班学生，共50人，学习内容为复习课篮球投篮。本班学生体育的运动技能虽然有差异，但学生总体身体素质理解能力都比较好，组织纪律性和集体荣誉感很强，本课顾老师采用了讲解、示范、模仿、竞赛等教学方法，以及各种新颖的练习方法。循序渐进、层层深入、层层剖析，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到教学目标。
《篮球的基础运球》执教者：曹畅老师
认真做好学校体育工作的一系列活动，认真备课，设计教案，准备充分上好每堂体育课。曹教师在课堂上严密组织，严格训练。认真钻研通盘研究、整体把握，充分发挥教材的教育功能，提高教教学质量。合理把控课堂时间，利用上课堂中的每一分钟。
讲课的最后是我们的研讨环节，每位授课教师对自己的课程进行反思，再由其他教师评课研讨，最后主管领导进行总结。
此次讲课过程中，青年教师的师傅全程参与指导青年教师的备课、讲课、评课研讨，辅导青年教师通过反复磨课提升备课和讲课的能力。青年教师也积极主动邀请师傅指导，虚心请教，通过一课多轮的形式反复磨课，在这过程中也提升了自己的教学能力。
本次教研凝聚着各位老师集体的智慧。反复的实践、研讨、再实践、再研讨的过程，正是“一课多轮”的精髓所在。各年级组教师研讨交流，齐头并进，在“辩、议、研”中让教学思维更灵动，更透彻。全校上下浸润在浓浓的教研氛围中。