课程起源《小壁虎借尾巴》
《小壁虎借尾巴》是一篇富有童趣的故事，这本绘本也是源于生活。讲述了小壁虎在失去尾巴后，通过向其他动物借尾巴，最终找到适合自己尾巴的故事。这个故事不仅让孩子们了解了壁虎的生活习性，还通过生动的情节和形象的人物塑造，激发了孩子们的想象力和创造力。故事生动有趣,浅显易懂,线索清晰明了,而且对话较多,且富有浓重的感情色彩,能吸引幼儿倾听故事中的角色对话,引发幼儿探索动物尾巴功能的兴趣,很适合幼儿学习和表演。于是我们将生动有趣的《小壁虎借尾巴》确定为绘本课程。我们根据幼儿的需要生成的一系列的活动，最终形成了以下的《小壁虎借尾巴》绘本课程网络图。
课程活动
在一次区角活动中，我发现小朋友们对《小壁虎借尾巴》这个故事很感兴趣，于是我们展开了一次有趣的讨论。
小壁虎它发生了什么事情？你们觉得小壁虎在借尾巴的过程中会遇到哪些困难呢？
习乐：小壁虎捉蚊子的时候，一条大蛇过来咬住了它的尾巴，尾巴就断了，小壁虎很伤心，于是就去找它的好朋友借尾巴。
欢欢：它在借尾巴的路上，遇到了一个困难，没有一个动物愿意把尾巴借给它，它很难过。
师幼共读：《小壁虎借尾巴》
一只小壁虎正在墙角捉蚊子，突然一条大蛇咬住了它的尾巴，它用力一挣，挣断尾巴逃走了。没有尾巴的小壁虎多难看呀，于是它爬呀爬去找金鱼姐姐、黄牛伯伯、燕子姐姐借尾巴，可是呀小壁虎没有借到属于自己的尾巴。借不到尾巴的小壁虎很难过，爬呀爬，爬回家去找妈妈，小壁虎转过身子发现自己已经长出了一条新的尾巴！
幼儿讨论
小壁虎都找谁借了尾巴？它们的尾巴有哪些作用呢？
糖糖：我知道！小壁虎去找金鱼姐姐借了尾巴，但是金鱼姐姐的尾巴是用来拨水的！
抱哥：小壁虎找黄牛伯伯借了尾巴，可是黄牛伯伯没有借给它，因为黄牛伯伯的尾巴是用来驱赶蚊虫的！
文婷：最后又去找燕子姐姐借了尾巴，但是燕子姐姐的尾巴是用来掌握方向和平衡的。它们的尾巴都不适合小壁虎。
小壁虎后来借到了尾巴吗？它的尾巴又是怎么来的呢？
允晨：小壁虎后来没有借到尾巴，因为它自己又长出来了一条新的尾巴！
老师总结：在这个故事中我们知道小壁虎遇到危险后会自己截断尾巴让自己逃脱危险，过几天后可以再生，长出新的尾巴，小燕子的尾巴可以掌握平衡和方向，黄牛伯伯的尾巴可以用来驱赶蚊虫，小金鱼的尾巴可以用来拨水。每个小动物的本领都不一样，它们都是独特的，我们每个人都有自己的特点和价值，要珍惜自己。同时，我们要学会保护小动物。
绘本延伸
谈话活动：师幼讨论
那小朋友们想想还有哪些小动物的尾巴可以做些什么？
维夏：猴子的尾巴可以用来悬挂在树上，让它不掉下来！
玥玥：还有小狗的尾巴，每当我们回家的时候，小狗会摇着尾巴跑过来表示很开心很高兴！
你们的想法真是太奇妙了，等下一次课我们再来一起讨论看看其他小动物的尾巴都有哪些本领吧！
表演区：运用肢体动作、声音、表情来传达内容。
皮影小剧场
璟瑜：我们还可以把这些道具放到皮影戏中进行表演呀！
乐乐：对呀对呀，我们都很喜欢皮影戏，你的想法太棒了。我们一起去玩一玩吧！
美工区：俏皮的小动物
小朋友们决定通过画一画、捏一捏来感受故事中的动物朋友们。看一看，他们把小动物们表现的多么生动形象呀！
课程反思
在活动过程中，通过谜语设置悬念，激发幼儿的阅读兴趣，利用图片、多谋体资源帮助孩子更直观的理解故事内容，鼓励孩子与同伴交流、讨论培养他们的语言表达能力。还通过生动的情节和形象的人物塑造，激发了孩子们的想象力和创造力。同时，我也会关注孩子们的学习反馈，了解他们的学习情况和需求。部分幼儿在讲述故事情节时有些紧张，需要教师在今后的活动中鼓励他们能够大胆表达大胆发言。