为了更好的帮助学生自主建构知识，更好的发展学生的空间观念和培养学生的量感，3月18-19日我们课题组成员根据课题组研究内容，小学数学教学培养学生量感的实践与研究，有针对性的对《面积和面积单位》一节课进行研究。
为进一步落实新课标引领下的课堂教学改革与教学创新，打造优质课堂，提高教学质量，扎实推进课程育人，20XX年X月X日上午，XX市教科研中心领导莅临XX镇XX小学，进行“听、评、研”一体化课堂教学及教学工作调研指导工作。
讲课进行时
第一节课是由XX老师执教三年级，整堂课在愉快的互动中开始，X老师的课堂扎实有效。同学们在和谐快乐的氛围中，英语语言知识和技能得到了巩固和强化。整堂课动静结合，教学有声有色。
第二节课是由XXX老师执教五年级，X老师利用情景导入，以旧知识带新知识。教学设计环环相扣，重难点突出，循循善诱，引导学生进行思考。X老师采用任务教学法，促进学生积极参与语言交流活动，充分尊重学生的主体地位。整节课内容丰富，旨在提高学生英语综合运用能力。
听课结束后，教体局小学教研室XX主任对两位授课教师进行了精彩点评和倾情指导，同时也为放城镇今后的英语教学提出了很多建设性的意见，深化了全体英语教师对新课程标准的理解，对年轻教师的成长起到了巨大的推动作用！
精彩不间断
在进行英语教学的同时，另外两个班级也展现着不一样的风采。
同步进行的第一节四年级一班的道法课，扎实稳重的XX老师，正带领孩子们走进劳动人民的生活中，X老师不但播放了有趣的视频，还带着孩子们做精彩的实践活动，弯弯腰，握握苗，插插秧，让孩子们切身领会美好生活的来之不易，伴随着劳动音乐的节奏感，体会农民伯伯们劳作丰收艰辛的同时还深刻领悟到了粮食的来之不易，懂得了珍惜粮食爱惜劳动成果的重要性。
第二节课在热情洋溢的XXX老师的带领下，听课老师和三年级的孩子们一起走进了奥秘无穷的科学世界，X老师用科学严谨的词汇带领孩子们探究了纸的性能，认识了各种各样的纸。更是带着孩子们从课堂走进了生活，找到了这些纸在生活中的应用，探寻到了科学来源于我们身边的重大发现，真正做到了“知识来源于生活，又回归于生活”。
课后，X校长组织大家一同进行评课，各校代表老师都纷纷发言，发表自己的个人见解，研讨气氛很好，也实实在在的研讨出了很多教学中的问题，并得到了很好的解决。
教研室的XXX主任更是对两位老师进行了细致入微的评价，由点到面，层层展开，不论是贴近于生活的道法课程还是探究性的科学课程，都用专业性的术语向在座的老师们进行了指导分析，立足于放城镇的教学特点提出了很多宝贵意见，对今后的道法科学教师教学水平提供了力上加力的帮助。
深度教学永不止步
此次调研性视导活动为上XX小学问了诊，把了脉，更新理念的同时更带来了新的思考。为我校今后的发展找准了思路，明确了方向，对学校内涵办学、品牌发展起到了积极的推动作用。学校将以此次期初调研为契机，认真落实各项教育教学工作要求，加强校本教研，为学生、教师发展注入新的活力！
在评课议课环节，课题主持人冯俊颜老师对今后教学提出建议:
1.让学生的主体地位更强些。
2.让学生的数学兴趣更浓些。
3、让学生的学习效果更好些。
虽然本次课题教研活动已结束，但我们的教研脚步永不停驻。我们相信，在追寻理想课堂中，我们能欣赏更加美丽的教育风景，享受更有意义的教育幸福。