美兰区教研室为了解美兰区薄弱学校教学管理，寻找提升薄弱学校办学质量的影响因素，以开展有针对性的教学教研指导，帮助薄弱学校提升教育教学质量，4月30日，符明副主任、符益瑜副校长、林洁教研员、吉利蕊教研员一同赴灵山镇新管小学开展专项视导调研工作。
视导组一行对学校教学常规管理、教师的教学质量与效果、学生学习状态和学习效果，复习资料、作业落实、考试评价等方面进行视导。
教学常规视导
视导组成员对我校教育教学工作相关资料进行翻阅，检查了教师的教案、教研笔记、听课笔记以及检查学生作业的评语，同时对我校六年级毕业备考工作进行了深入了解并交流提高。
集中反馈
在常规视导结束后，视导组成员就视导情况进行集中反馈。
首先，符明就六年级毕业班备考提出意见。
1．提升班级整体学业水平，确保合格率和优秀率均达到学校要求。
2．重点关注学习困难生，制定个性化补差计划，帮助他们尽快迎头赶上。
3．加强与家长的沟通与合作，共同促进学生的全面发展。
4．设立学习小组，鼓励优秀学生带动中等生和困难生共同进步。
紧接着，视导组成员就语数英三科作业批改情况、备课情况进行反馈，并提出中肯有效的建议。
1 . 重视教师成长。教师要以身作则，积极参与教研、听课、网课的相关活动去汲取知识和方法，不断地反思并提高自己。
2 . 重视“双减”政策。关注学生的德智体美劳全面发展，作业上提质不提量。
3 . 重视毕业备考工作。学校下半段工作重心要转移到毕业班的备考工作中。学校要配合毕业班老师，重抓学生基础。
4 . 重视学校教研活动。教研活动要有针对性，针对学生的课堂表现和教学目标，以提出有效的教学方法。
5 . 重视学生的思维发展。教学活动中应注重学生要有思维的伸展，思想的拔节，才能让学生收获不同的学习思维，正如授人以鱼不如授人以渔。
我校作为一所乡村小学，其师资力量、教育资源以及教学模式等都较为薄弱。此次教研室的把脉问诊调研是一个契机，为我校后期教学工作的开展指明了方向，我校会以本校实际情况为基础，整合教研室的建议，砥砺前行，不遗余力推进我校各项教育教学工作!